3.1 昼夜的交替,导入,白天过后总是夜晚，夜晚之后总是白天。日复一日，周而复始。,为什么会出现昼夜交替的现象呢？,昼夜交替的假说1：,地球自转说,太阳不动，地球自转,地球围着太阳转，同时地球自转,昼夜交替的假说2：,太阳在绕地球转动,地心说,16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”----不是太阳在绕地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球自转的结果。,昼夜交替的假说3：,日心说,昼夜交
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人类的朋友教学设计 教学目标 1探究酵母发酵适宜的温度，了解酵母菌在发面中的作用。知道酵母菌是有益的微生物。 2用显微镜观察酵母菌，知道酵母菌的形态特征。 3通过亲自操作体验发面过程，培养学生的动手能力. 重难点 1探究酵母发酵适宜的温度，了解酵母菌在发面中的作用。知道酵母菌是有益的微生物。 2通过亲自操作体验发面过程，培养学生的动手能力. 教学准备 分组：食用酵母菌8袋（5g装），面粉8袋
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