人教版历史与社会八年级下 5.4综合探究五探讨乾隆盛世的危机教学设计 课题 探讨乾隆盛世的危机 单元 第五单元 学科 历史与社会 年级 八年级下 学习 目标 1.知道“乾隆盛世”在政治、经济、文化等方面的表现和工业文明大潮中的“盛世危机”。2.了解同时期中英两国在各方面的差异，探寻中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。 3.引导学生阅读材料，培养分析归纳能力:学会用多种资料，从不同角度，纵向比
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5.4 综合探究五 讨论乾隆盛世的危机同步练习 一、选择正确的答案写在括号里。 1法国学者伏尔泰称赞当时的中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家”。这一时期中国正处在() A. “贞观之治” B. “乾隆盛世” C. “开元盛世” D. “文景之治” 2.1793年，英国使臣马戛尔尼率领使团来到中国的主要目的是() A. 为乾隆皇帝庆寿 B. 用炮舰打开中国大门 C. 传播
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综合探究五 探讨乾隆盛世的危机 见学生用书P23 一、回望“盛世余晖” 1“乾隆盛世”含义经历清初倒退逆转之后，清前期社会经济迅速恢复发展。乾隆在位期间，清朝达到鼎盛，史称“__乾隆盛世__”。 2“乾隆...
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第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 课题 从“贞观之治”到“开元盛世” 授课类型 新授 授课班级 授课教师 预计课时 1课时 教材分析 课程标准学习建议 学习要点：唐太宗与“贞观之治”；女皇武则天；“开元盛世”。 学习提示：了解“贞观之治”出现的原因。 学习延伸：了解唐朝在当时世界上的影响。 教材内容 本课是人教版七年级下册第一单元第二课的教学内容。本
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5.4 综合探究五 探讨乾隆盛世的危机,人教版 八年级下册,法国启蒙思想家伏尔泰称赞中国是：“举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家。”,指中国哪个历史时期？ 其中哪个阶段最典型？,明清时期,康乾盛世,在清朝的康熙到乾隆年间，经济迅速恢复，国力空前强盛。,新知讲解,探讨乾隆盛世的危机,一、回望“盛世余晖”,1.阅读课文P26的资料，说说乾隆盛世主要表现在哪些方面？,资料1 乾隆中期，
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第2课从贞观之治到开元盛世,第一单元隋唐时期,繁荣与开放的时代,1,知识与能力,知道唐太宗和,贞观之治,女皇帝武则天,唐玄宗治国的主要策略及,开元盛世,结合史实,评价唐太宗,2,过程与方法,利用表格归纳唐太宗,武则天,唐玄宗治国的具体措施
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第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”,第,一,单,元,导入新课,一生飘泊摆渡 临岸却孤独 问天地向谁 倾诉 千载 历史我回顾 恩怨情仇 怎堪数 帝王家 终究是不归路 玄武 兵变沧桑 马蹄声声乱 ,,通高7.53米,,,宽2.1米,厚1.649米,学习目标,1.知道唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”； 2.结合史实，评价唐太宗。,新课探究,目标导学一：唐朝的建立与“
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