第五单元610的认识和加减法 本单元是全册教材重点内容之一,主要包括以下内容:“6和7”“8和9”“10”“连加、连减”“加减混合”“整理和复习”六部分内容。本单元知识非常注重学生数概念形成的过程和计算方法的引导。引导学生感受我们生活中充满着数,数就在我们身边。从中体会用数学的乐趣。 1.“6和7” 先认识“6和7”,根据数的组成介绍有关6和7的加减法。接着在加减法的情景图中学会“一图两式
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第四单元认识图形(一) 这部分内容是学生学习“图形与几何”知识的开始,也为后面的“分类”学 习奠定基础。本单元共包括三方面内容:一是初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形;二是会用同样的立体图形进行拼组;三是解决简单的实际问题。本单元知识非常注重实物的操作,引导学生在实际操作中初步感知4种立体图形的特征,建立初步的空间观念。 1.初步认识4种立体图形 一年级的学生年龄小,好动、好奇、好
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第三单元15的认识和加减法 本单元共包括两部分内容:一是5以内各数的认识和加减法;二是0的认识和加减法。本单元将认数与加减计算的知识穿插进行,适当结合。使学生加深对5以内数的认识,熟练掌握5以内数的加减法。 1.15的认识和加减法 5以内各数是在整数中最为简单的几个,学生学前有一定的认识,集中起来学习可以缩短教学时间,保持学生学习的积极性;15各数的认识主要从数的基数含义、序数含义,数的认、
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第七单元认 识 钟 表 本单元主要是使学生认识钟面上的时针和分针,并结合生活实际会认、读、 写整时。本单元的主要学习目的有两个:一是结合学生已有的生活经验,让学生学会看钟表,并会认读整时的时间;二是根据学生的年龄特点,适当地渗透珍惜时间的教育,使学生初步形成在什么时间做什么事的习惯。 在本单元教学中,教师应把演示法和操作法相结合,把抽象的时间转化为学生可见、可触摸、可理解的活动,如制作钟面,
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第一单元准备课 本单元共包括两方面内容:“数一数”和“比多少”。本单元知识注重对新入学小学生的教育,通过情景图、丰富的计数资源和比较资源来培养学生的学习兴趣,目的是引导学生对数学产生好奇心和新鲜感,逐步形成喜欢学习、乐于学习的氛围。 1.数一数 该部分知识共包括三部分内容:一是“美丽的校园”情景图;二是从“美丽的校园”中抽取出的10以内的用集合圈呈现出的人或物;三是配合此部分内容的练习题。借助
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第二单元位置 本单元学习简单的方位知识,使学生能够分辨自己的前、后、上、下、左、右,并会用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位词,而且以自己为中心的前、后、上、下很容易界定;对于“上、下”“前、后”“左、右”,教材只是结合具体情景引导学生在使用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。 1.“前、后”“上、下” 根据生活中的经验,小学生以自己为中心的前、后、上
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第八单元20以内的进位加法 本单元共包括两个知识点:一是两个一位数相加得数超过10的加法,简称为 “20以内的进位加法”;二是“解决问题”,主要是用加法解决简单的实际问题。本单元知识非常注重运用“凑十法”进行加法的计算,引导学生在多种计算方法的基础上,掌握“凑十法”的计算方法。 1.20以内的进位加法 20以内的进位加法在日常生活中有着广泛的应用,并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。
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第六单元1120各数的认识 本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和1120各数的读法和写法,为学习20以内的加减法做好准备。主要包括以下内容:数数、读数;数的顺序和大小;写数、计数器上的个位和十位;10加几和相应的减法;20以内的不进位和不退位加减法及算式各部分的名称;解决问题。在本单元教学中引导学生借助实物、小棒、计数器等直观素材,充分经历数数的过程,在数数的过程中认识数的组成、数序,感
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化学人教版九年级上第五单元化学方程式单元检测 时间45分钟 满分100分 一、选择题本题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意 1下列现象不能用质量守恒定律解释的是 A蜡烛燃烧时慢慢...
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第2课时凝聚价值追求 1教学分析 【教学目标】 知识目标 体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义 能力目标 用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观 情感、态度与价值观目标 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求 【重点难点】 教学
人教部编版九上道德与法治3.5第2课时,凝聚价值追求_教案,人教部编版九上,道德,法治,3.5,课时,凝聚,价值,追求,教案
第四单元目标检测试题 一、选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意） 1在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称“热冰”。下列说法正确的是（ ） A“热冰”是纯净物 B“热冰”...
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永恒的追求教案 教学目标： 1认知目标：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的体育精神内涵。 2能力目标：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。 3情感目标：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。 教学重点和难点 重点：分析、欣赏不同形式的美术作品，体会
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永恒的追求,体育和美术有着天然的联系，从古至今，以体育为题材的各类美术作品在艺术的领域里一直有着非常重要的地位。体育所展现的力量之美、精神之美，无不扩展着美术的创作题材、丰富美术创作的内涵，而形式多样的美术创作也很好地传播了体育文化，促进了体育的普及，使体育与美术的融合成为永恒的追求,公元前5世纪 米隆（古希腊） 这件雕塑作品选择了运动员将铁饼摆到最高点、即将抛出的一刹那，充满了连贯的运动感和节
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