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第八单元20以内的进位加法本单元共包括两个知识点一是两个一位数相加得数超过10的加法,简称为“20以内的进位加法”;二是“解决问题”,主要是用加法解决简单的实际问题。本单元知识非常注重运用“凑十法”进行加法的计算,引导学生在多种计算方法的基础上,掌握“凑十法”的计算方法。1.20以内的进位加法20以内的进位加法在日常生活中有着广泛的应用,并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。因此,20以内的进位加法是进一步学习数学必须练好的基本功之一。本单元的计算分三部分,即9加几,8、7、6加几和5、4、3、2加几。这样编排,体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。前两部分例题的编排先以实际情景提供计算题,并呈现多种计算方法;然后让学生动手操作或观察,理解算理,掌握方法;最后脱离实物,让学生思考算法,算出得数。在5、4、3、2加几的计算上不再呈现“凑十”的方法,而转化成已学内容,初步体现了“转化”的思想。2.解决问题教材安排了2个例题,都是用加法解决的实际问题,都体现了解决问题的一般步骤明确问题计划与解决回顾与反思。其中例5主要体现解决问题可以从不同的角度寻找题目中所给的信息;例6主要是利用画图的策略更好地理解题意和分析问题,逐步培养学生分析问题或审题的能力。在本单元教学中,教师要采用情景演示法,帮助学生理解不同的计算方法,尤其是理解“凑十法”的思维过程。教师可以设计摆一摆、圈一圈、说一说等多种形式活动,充分展现20以内进位加法的计算过程,做到“理清”“法明”。教师在解决问题的教学中,要引导学生采用合作探究法,小组内共同合作从不同角度思考,用不同的方法解决同一个问题,加强对不同方法的交流与讨论,促进学生经验内化,逐步掌握解决问题的方法。教学中,教师要让学生通过多种形式掌握计算方法,并设计形式多样、生动有趣的练习,如利用“扑克牌”“找朋友”“接力赛”“对口令”等游戏来提高学生的计算能力;同时还要注意让学生在具体情景中学习、感悟数量关系。
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