第2课时 观察立体 1.填序号。 上面的立体图形从上面看是的有（ ）；从左面看是的有（ ）。 2.如果一个立体图形从左面看到的是，这个立体图形至少需要（ ）个小正方体。 A.4 B.5 C.6 3.连一连。 从上面看到的 物体...
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手绘线条图像物象空间的表达教案 教材分析： 本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。 教学目标： 1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。 2、了解空间的表达方法的特点。 知识技能目标：让学生掌握并学会运用物象空间的表达方法。 情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美。 教学重
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第6单元 整理和复习 2.图形与几何 第3课时 立体图形的认识与测量（3） 【教学目标】 1、使学生认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，知道它们的特点。 2、复习长方体、正方体、圆柱、圆锥体积的计算公式，加深学生对 立体图形的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。 3、通过实际操作，经历对立体图形的认识，体验直观观察，实践操作等学习方法。培养学生的动手操作能
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浙教版小学四年级下册劳动教案 第1课 教材内容：制作立体贺卡 教学目标：学会用支撑法和借位法制作立体贺卡 教学重点：做出贺卡的立体效果，祝福语与贺卡元素相匹配；教学难点：熟练地使用剪刀等工具； 教具：剪刀、直尺、铅笔、卡纸 教学过程： 一、情境导入 当我们为亲人、长辈、朋友送上礼物时，可以附赠一张贺卡来表达祝福。要是我们能亲手制作一张有层次感强、内容错落有致的立体贺卡的话，就更能
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4,3立体图形的表面展开图一,教学目标,知识与能力,认识立体图形与平面图形的关系,一个立体图形按不同方式展开可得不同的平面展开图,过程与方法,通过观察和动手操作,经历和体验图形变化过程,培养实验操作的能力,发展空间观念,情感态度价值观,通过
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4,1生活中的立体图形一,教学目标1,通过学习能认识常见的图形,并能对常见的图形进行分类,分辨,2,能够对实际中的物体进行抽象化为图形,二,教学重难点,教学重点,基本图形的认识与分辨,教学难点,找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系,三
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4,2立体图形的视图4,2,2由视图到立体图形一,教学目标,知识与能力,进一步掌握简单立体图形的三视图的画法,能根据三视图描述物体的形状,过程与方法,在探索平面图形与空间几何体的相互转换的活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉,尝试从不
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4,2立体图形的视图4,2,1由立体图形到视图一,教学目标,知识与能力,1,理解平行投影和中心投影的意义,知道视图是从不同方向平行投影得到的图形,2,理解物体的视图能正确反映物体各个方面的形状,能正确画简单立体图形的三视图,3,培养学生空间
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立体的画面教案 教学目标： 1、了解浮雕的概念、分类和艺术特点。 2、引导学生发挥想象力，运用身边的餐巾纸作为材料，将其加工成纸条浮雕。 3、培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重点： 能用纸条、泥塑造点、线、面，并进行纸条浮雕的创作。 教学难点： 能用点、线、面。恰当地表现实物，并能运用不同的布局合理构图。 教学用具： 餐巾纸条、K
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第1单元 观察物体 第2课时 观察立体图形 课题 观察立体图形 新授课 教学目标 1.通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。 2.使学生经历从不同角度观察学过的立体几何图形，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。 3.使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学重点 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学
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立体贺卡 一、教学目标 1. 掌握纸工制作中刻的技法，能根据步骤图制作立体贺卡。 2. 了解白乳胶和双面胶的区别，能根据不同的情况恰当地选择使用。 3. 懂得用适合的方式表达自己的情感。 二、重点难点 1. 教学重点：做出贺卡的立体效果。 2. 教学难点：控制好工字钉划线力度，能用美工刀划刻光滑。 三、教学准备 1. 教师准备：半成品和成品范作、美工刀、尺、工字钉。
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u 教学反思 本节课通过旧知激发学生已有知识经验，同时分散难点，将不在同一平面上的2个面的画法点拨出来，帮助扫清新知中不必要的知识障碍，在“难“这一切入口，激发学生认清新知的生长点，通过老师的演示引导...
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第2课时 搭立体 u 教学内容 教材第4页。 u 教学提示 用“问题情境建立模型解释应用与拓展”的模式展开教学，让学生经历用小立体搭立体以及观察立体、交流看到什么图形的过程，能够用自己的语言描述、判断从前面、...
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立体的画面教学设计 基本信息 课题 立体的画面 版本 人教版 课程 三年级下册 第14课 作者 课时 1课时 类型 造型表现 教材分析 教学内容 人教版三年级美术下册第14课内容。通过教学让学生了解浮雕这种艺术形式，...
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立体图形的认识和测量（2）情境导入课堂小结课后作业整理和复习课堂练习6情境导入返回1.立体图形的特征6个面是长方形（特殊情况有两个对面是正方形）相对的面完全相同；12条棱，相对的4条棱长度相等；8个顶点。6...
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,,,,,,,,,,,,,,,第一单元 舒展思维的彩翼,空间立体思维,走进创新 五年级,活动1,,,,,,标,创新意识,创新能力,创新思维,创新人格,目,训练学生对事物的空间想象能力，激发兴趣，养成探索事物的空间意识。,通过训练能使学生以突破常规思维界限的视角发现真实问题，对日常生活进行观察、探索，启发学生的想象力、思维力。,通过开展思维训练，培养学生敏锐的洞察力和丰富的空间想象力，能够综合运用实
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,,义务教育人教版六年级下册,,第 3 课时,立体图形的认识与测量(3),2.图形与几何,第6单元 整理和复习,,整理复习,我们学过哪些立体图形？,,,,上面这些立体图形各有什么特点？,,长方体,正方体,面,棱,顶点,6个面，一般都是长方 形，也可能有两个相对的面是正方形；相对的面面积相等,6个面都是完全相同的正方形，面积都相等,12条棱，相对的4条棱长度相等,12条棱长度都相等,8个顶点,8个顶
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观察物体（一）,观察物体（2）,绿色圃中小学教育网,一、复习引入,长方体,正方体,圆柱,球,小朋友们，还记得 这些立体图形吗？,今天我们继续研究有关 立体图形的知识。,绿色圃中小学教育网,二、探究新知,（一）观察立体图形,问题（1）下面右边的三幅图分别是谁看到的？,小英,小刚,小强,绿色圃中小学教育网,（一）观察立体图形,的每一个面都是 。,二、探究新知,绿色圃中小学教育网,（一）观察立体图形,从
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立体贺卡,探究学习,想一想,探究学习,探究学习,制作立体贺卡需要哪些工具和材料？,试一试，练一练,探究学习,按什么顺序制作？,探究学习,用什么粘贴较为合适？,粘贴在什么位置？,探究学习,实践体验,按步骤完成立体贺卡： 刻划准确 折叠到位 粘贴平整 精致美观,交流评议,比一比： 谁做的立体贺卡更漂亮。,拓展训练,拓展创新,发挥你的想象，设计一张与众不同的立体贺卡吧！,
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观察立体情境导入探究新知课堂小结课后作业观察物体（二）课堂练习1从不同方向观察魔方，你发现了什么情境导入把3块搭在一起，从前面、上面、侧面观察自己搭的立体，说一说看到的是什么图形。试着画出来。例1探究...
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