三年级学生分组实验报告单第一学期年级班第组时间年月日共人第周星期午第节实验名称怎样让倒立的小丑更不容易从钢丝上掉下来实验器材小丑卡片卡纸环形磁铁棉线安全剪刀钢丝实验方法和过程1在小丑模型的尖脑袋剪一个小口
大象版三上课本习题解答教材第页第个是科学问题第个问题是能够在课堂上探究出答案的教材第页实验结果表明我们的假设正确教材第页气温从到持续上升从到气温上升幅度变平缓到气温持续下降教材第页风有时大有时小我们平
第五单元奇妙的声音一填空1大量事实证明声音因而产生振动停止消失2声音的传播要通过声音可以在中向各个方向传播3物体振动的快慢是影响声音高低的因素物体振动越声音越物体振动越声音越
第一单元小小气象员一填空1提出问题和时可以尝试从现象和事件发生的等角度进行思考2我们的猜想和假设并不一定是正确的面对有的证据要有勇气调整自己的3物体的冷热程度叫做通常用摄氏温度来表示是测量气温的科学仪器4人体
科学大象版三年级上册教学计划本册教材遵循新课程标准的要求在内容的选编上贴近儿童的生活实际顺应现代科学技术的发展以基础性的浅显的科学活动作为学生探究活动的主题同时注重对科学探究情感态度与价值观科学知识的整合以小学生的生活经
第二单元动物的特征一填空1像猫狗这样在母体发育到一定阶段后才出生的动物叫像鸡猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫2像鸽子燕子这样身体覆盖长有翅膀用喙取食卵生的动物叫作3我们常见的动物分为鸟类哺乳类鱼类昆
第一单元小小气象员5制作气象科普小报教学分析教材内容分析学情分析教学环境和支持条件分析等本课是第一单元天气的最后一课在学习了气温风向风力云量降水量之后做以总结和拓展引入明确本节课的目标制作一份气象科普小报向同学们
第一单元小小气象员4云量和降水量教学分析教材内容分析学情分析教学环境和支持条件分析等本课是第一单元第四课在研究过风向和风力两个有关于风的天气问题后本节课着手于云量和降水量教材引入一段对话分别从观察云和观察降雨的角度提出问题
第四单元流动的空气4大自然里的风教学分析本课属于物质科学领域部分具体是主要概念3空气是一种常见而重要的混合物质33空气的流动是风形成的原因34知道空气的流动是风形成的原因会上升的热空气是大象版科学三年级上学期第四单元流动
第四单元流动的空气一填空1占据着一定的空间并且充满各处2从这两个实验中我们发现3会上升热空气上升后会过来补充热空气上升后留下的空间4原来热空气上升后周围会流动过来补充留下的空间5
第四单元流动的空气5我们来制造风教学分析本课属于物质科学领域部分具体是主要概念3空气是一种常见而重要的混合物质33空气的流动是风形成的原因34列举生活中常见的形成风的一些方法我们来制造风是大象版科学三年级上学期第四单元流
第三单元溶解的秘密一填空1高锰酸钾具有要用取放高锰酸钾溶液也不能2被溶解的物质最终都均匀地分布到有的物质得有的溶解得3猜想假设要以我们已有的和所学为依据4有以加快物质在水中的溶解5尝试运用进行探究我
反思单元达尔文给我们的启示教学分析本单元是本册的最后一个单元是在前面几个单元学生经历了多次科学提问和猜想的基础上对这两项要素活动经历进行回顾反思是本册教材的反思单元教学目标1通过达尔文考察提问和猜想的故事分析理解科学
第四单元流动的空气1空气占据空间教学分析本课属于物质科学领域部分具体是主要概念3空气是一种常见而重要的混合物质31空气具有质量并占有一定的空间形状随容器而变没有固定的体积34知道空气具有质量并占有一定的空间空气总会充满
第三单元溶解的秘密1不一样的溶解教学分析本课是三年级上学期第三单元第一课这一课通过对高锰酸钾在水中变化的观察激发学生对溶解的探究兴趣在延续前两单元对提出问题能力目标训练应用的基础上引导学生提出系列问题存入问题银行从中筛
第三单元溶解的秘密4溶解的多与少教学分析溶解的多与少是本单元的最后一课是对溶解探究的一个提升在了解溶解的过程溶解的快慢之后学生自然会想到加快溶解同时是否也能溶解更多的物质一定量的水到底能溶解多少物质呢部分三年级的学生前概念里
第二单元动物的特征2鸟类的特征教学分析本课在学生认识动物的繁殖的基础上进一步研究鸟类的特征教材仍然以观察熟悉鸽子入手通过观察鸽子的外形特征和生活习性再类比其他鸟找出它们与鸽子的共同特征然后再归纳出鸟类的共同特征从而进一步感悟到
第四单元流动的空气3空气的流动教学分析本课属于物质科学领域部分具体是主要概念3空气是一种常见而重要的混合物质33空气的流动是风形成的原因34知道空气的流动是风形成的原因空气的流动一课是科学教材大象版三年级上册第四单元流动的