11.安全用电教学设计【教材分析】安全用电是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册电的本领单元的第三课时。本课从学生生活实例入手，让学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。教材包括三部
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第三节珠江三角洲和香港澳门特别行政区第七章南方地区第1课时课程导入1992年春天邓小平同志视察深圳珠海等地发表了重要讲话进一步解放了人们的思想坚定了改革开放的信念指明了经济建设的方向和道路课程导入关于珠江三角洲你第七章南方地区第2课时第三节珠江三角洲和香港澳门特别行政区课程导入2018年10月24日
澳大利亚1.独占一块大陆的国家1位置位于太平洋和印度洋之间是世界上唯一独占一块大陆的国家。2范围包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿。3居民特征白色人种约占90城市人口约占总人口90以上英语...澳大利亚澳大利亚的四个别称世界活化石的博物馆、独占一块大陆的国家、骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家。1
八年级下物理阿基米德原理教学设计课题第二节阿基米德原理课型新课教学目标1知识目标知道浮力的大小与什么因素有关以及验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论2.能力目标：（1）影响浮力大小因素及实验探究阿基米德原理。（2）用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。3.情感态度价值观：以实验为依据，得出符合实
8、暗箱里的秘密教学设计教材分析本课教学内容遵循儿童认知的一般规律，由感知现象、认识事物、拓展视野三个相连的活动依次展开。1、感知现象兔子逃跑路线2、认识事物知道什么是暗箱，知道怎样解暗箱并尝试
第四单元自然界的水课题1爱护水资源从容说课本课题主要介绍两部分内容一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。水资源概况。一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡.课题4爱护水资源课题分析本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面
2018年安徽省初中学业水平考试思想品德一、选择题共24分，12小题，每小题2分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。1.清代诗人袁枚“苔花如米小也学牡丹开”的诗句，赞颂了生长于阴暗之处的苔花
一、活动目的1、幼儿按意愿尝试自主选择材料，装扮水果篮，培养审美情趣。2、幼儿观察、表达、记录活动中巩固、积累水果的感性经验。3、幼儿在活动中体验成功乐趣，萌发关爱长辈的情感。二、活动准备1
健康安全小卫士目标1、了解日常生活中的一些安全知识；2、初步建立自我保护意识。准备1、课件；2、实物鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘过程1、导入活动，激发兴趣。今天，大班哥哥姐姐到
一、教学名称；按物体大小排序的教学二、教学要求1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、复习5以内的数数。三、教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的
一、活动目标1、让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。2、培养幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。二、活动准
目标1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。准备1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。2、绘画材料和工具。过程1、爱开玩笑的纳纳。老虎
认知活动爱护牙宝宝认知活动爱护牙宝宝活动目标1初步了解牙齿的特征，知道牙齿的作用。2知道爱护牙齿的重要性，初步掌握漱口、刷牙的正确方法。活动准备1牙刷、茶杯、镜子（每个小朋友
主题活动案例筷子班级中二教师李莹一、活动由来幼儿从小班升入中班后，开始学习使用筷子。餐具的变化直接引出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，因为不会使用，一方面感到很茫然，但
活动目标1、在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。2、通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。3、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。活动准备1、教具大骰子三个
小班图画书阅读爱吃水果的牛活动目标1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2、培养幼儿良好的阅读习惯。活动准备图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。活动
美术活动有趣的变脸（小班）2安安全全玩滑梯活动目标1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.小班安全教育教案安安全全玩滑滑梯活动目标1、学会用正确的方法玩滑梯；2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害
小班安全教育教案安安全全玩滑滑梯活动目标1、学会用正确的方法玩滑梯；2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；3、初步养成一定的安全意识。活动准备1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。2、编排情境