,,,,,,,,,,,,,,,第二单元 彰显创造的活力,科学小论文及选题,走进创新 五年级,活动4,,,,,,标,创新意识,创新能力,创新思维,创新人格,目,通过科学小论文的撰写，培养学生正确的科学态度，释放自身创造力，培养学生的创新意识。,通过开展科学小论文的撰写，进一步体验科学观察、实验和考察过程，拓展创新思维的深度和广度。,敢于对固有事物多提问题，激发创造力，提高在生活实践中运用科学方法的能
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,,,,,,,,,,,,,,,第二单元彰显创造的活力,观察实验报告,走进创新 五年级,活动6,,,,,,标,创新意识,创新能力,创新思维,创新人格,目,通过观察实验报告的学习与实践体验，激发学生的探究兴趣，增强创新意识。,通过对身边常见事物的观察实验，学会关注身边的小事，从而启发学生的创新思维，提高思维的周密性。,通过开展观察实验，了解撰写观察报告基本方法与技巧，提高学生在生活实践中运用科学方法的
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,,,,,,,,,,,,,,,第二单元 彰显创造的活力,调查研究报告,走进创新 五年级,活动5,,,,,,标,创新意识,创新能力,创新思维,创新人格,目,通过调查研究报告的学习与实践体验，激发学生的探究兴趣，增强创新意识。,通过对身边常见事物的调查研究，学会关注身边的小事，从而启发学生的创新思维，提高思维的周密性。,通过开展调查研究，了解撰写调查报告基本方法与技巧，提高学生在生活实践中运用科学方法
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,,,,,,,,,,,,,,,第二单元 彰显创造的活力,头脑风暴法,走进创新 五年级,活动3,,,,,,标,创新意识,创新能力,创新思维,创新人格,目,通过理解掌握头脑风暴法，学会主题讨论会议的开展方法和形式，加强创新意识。,通过活动技法训练，形成积极、踊跃的主题讨论会议的思维模式，提高利用集体智慧解决问题的能力。,通过开展创新方法训练，能够使每个参与者都能围绕主题积极思考，大胆想象，学会利用头脑
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,,,,,,,,,,,,,,,第二单元 彰显创造的活力,奥斯本检核表法,走进创新 五年级,活动2,,,,,,标,创新意识,创新能力,创新思维,创新人格,目,通过创新技法的学习与实践体验，激发好奇心，增强创新意识。,通过思维训练，启发学生思路，开拓思维想象的空间，提高学生思维的周密性。,通过开展创新方法训练，了解创新基本方法与技巧，提高学习科学知识和动手动脑的能力,在思维训练中，感受创新的乐趣，理解
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,,,,,,,,,,,,,,,第二单元 彰显创造的活力,释放我们的创造力,走进创新 五年级,活动1,,,,,,标,创新意识,创新能力,创新思维,创新人格,目,引导学生打破思维禁锢，释放自身创造力，培养学生的创新意识。,通过开展思维训练，打破原有思维的禁锢，促进学生产生创意成果的思维方式。,敢于对固有事物多提问题，激发自身创造力，从而提高自身创新能力，解决生活中的问题。,通过了解创造力的无限潜能，初
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