统编版,年级道德与法治上册核心素养教学设计16,1学先锋做先锋教材分析本课是第16课的第一课时,主题为,学先锋做先锋,旨在通过讲述时代先锋和新时代好少年的事迹,引导学生学习他们的优秀品质,培养学生的政治认同,道德素养,法治观念,健全人格和责
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统编版,年级道德与法治上册核心素养教学设计16,2学先锋做先锋教材分析本课是第16课的第二课时,继续围绕,学先锋做先锋,的主题,通过引导学生思考如何成为新时代的好少年,以及从身边的同学身上学习优秀品质,培养学生的政治认同,道德素养,法治观念
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部编版1年级道德与法治下册学先锋做先锋教学设计课题学先锋做先锋教学目标1引导学生认识先锋人物,理解先锋精神内涵,2激发学生向先锋学习的热情,培养社会责任感与使命感,3帮助学生将先锋精神落实到行动,养成良好行为习惯,教学重点渠道展现先锋事迹
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第四单元争做中国好儿童,16,1学先锋做先锋,01,教学目标,1,政治认同,认同榜样人物所代表的优秀品质和时代精神,增强对国家和社会的热爱,2,道德素养,学习榜样人物的道德品质,如诚实守信,乐于助人,勤奋好学等,提升自己的道德素养,3,法治
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第四单元争做中国好儿童,16,2学先锋做先锋,01,教学目标,1,政治认同,认同新时代好少年的标准,愿意为成为新时代的好少年而努力,2,道德素养,学习并践行敢创新,乐奉献,懂感恩等优秀品质,提升自己的道德素养,3,法治观念,虽然本课不直接涉
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部编版一年级道德与法治下册,学先锋做先锋,目录,01,新课导入,02,活动探究,03,课堂检测,04,拓展延伸,新课导入,01,新课导入,雷锋,一个如璀璨星辰般的名字,他以无私奉献为笔,以助人为乐为墨,在短暂的生命画卷上,绘就了永恒的精神华
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