我是小音乐家教学设计 教学目标 1学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3随音乐分角色进行表演。 教学重、难点 1学唱歌曲。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 教材分析 我是小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，
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我是小音乐家教学设计 教学内容：表演唱我是小音乐家。 教学目标 情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力和表现音乐的自信心。 能力目标： 1、能用轻快、富有感情的声音演唱歌曲并进行简单的歌曲表演。 2、能随着音乐体会歌曲的旋律，画出歌曲的旋律线。 3、能伴随着音乐用打击乐器为歌曲伴奏。 知识目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
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我是小小音乐家教学设计 教学目标： 1、 技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、 认知目标：认识吉他、小提琴、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重点： 歌曲情绪处理，唱好八分休止符。 教材分析： 歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美
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我是小音乐家编创与活动教案 教学目标： 1、 了解生活中的节奏。 2、认识中外乐器及了解其音色。 3、学唱我是小音乐家并进行歌表演。 4、创编歌词、创编节奏 教学重、难点： 用不同方式为歌曲创编节奏 教法： 讲授法、欣赏法、练习法、讨论法 学法： 自主、合作、探究的学习方法 教具： 多媒体、电子琴、打击乐、塑料杯 情感目标： 激发学生表现音乐的欲望，培
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教学内容：我是小音乐家 教材分析： 歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳
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我是小音乐家 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。 2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。 3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。 教学重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。 教学难点：
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我是小小音乐家教案 教学目标: 1、 技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、 认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、 情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 重点：歌曲情绪处理，创作歌词。 难点：继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 正确演唱一字多音的歌词
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我是小音乐家教学设计 一、 教学内容： 演唱我是小音乐家 二、教学目标： 1、认知目标认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。 2、技能目标能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。 3、情感目标通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲望培养学生的创新能力。 三、教学重点： 1、学习歌曲我是小音乐家 2、通过听、唱、演
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我是小音乐家教案 一、导入 1.教师拍打非洲鼓 师：今天我给同学们带来了一个好玩的乐器（出示乐器），你来听（老师演奏非洲鼓）。 2.学生模仿老师的节奏 师：非洲鼓是一种起源于非洲西部的打击乐器，下面请你来拍打凳子，模仿我的节奏。 节奏：X X X X X X 师：两遍连在一起 X X X X X X 师：下面节奏发生变化，请听 X X X X X
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小小音乐家教学设计 教学目标： 1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲我是小音乐家，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。 2、欣赏那不勒斯舞曲， 教学重点：1、学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。 2、感受乐曲的情绪、速度的变化。 教学准备：ppt课件。
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