我爱雪莲花教学目标,1,指导学生用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲,激发学生喜爱民族音乐的情趣,增强学生的民族自豪感,教育学生热爱祖国,2,营造良好的音乐课堂氛围,充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生自主,合作有创造性地参与音
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我爱雪莲花教学设计第2课时我爱雪莲花教学设计教材分析,我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲,由上下两个乐句组成,四二拍,一段体,大调式,曲调清新优美,明快活泼,加上,0,这一新
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我爱雪莲花教案 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。 2、过程与方法目标：通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。 3、知识与技能目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
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我爱雪莲花教案 教学目标： 1、指导学生以欢快热烈的情绪活泼而有弹性的声音演唱我爱雪莲花。 2、通过简单的维族舞蹈动作的学习，培养学生的美感，更好地表现歌曲。 3、掌握八分休止符的时值。 教学重、难点 以欢快热烈的情绪活泼而有弹性的声音演唱我爱雪莲花掌握八分休止符的时值。 教具：电子琴、（道具：小篮子、假花、小凳子等） 教学过程： 一、 情境导入： 教师：老师刚得到
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我爱雪莲花教案 教学目标： 1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音 演唱歌曲。 2、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。 3、通过歌曲的学习，对学生进行思想教育。 教学重、难点： 1、感受歌曲风格。 2、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。 教学过程： 一、充满童趣的导入： 1、师：同学们喜欢旅游吗？都去过什么地方？ 生： 2、师：有个地方非常美丽，让
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我爱雪莲花 教学内容： 表演我爱雪莲花。 教材分析： 我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。 教学目标： 1、通过学习歌曲激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。 2、能用热烈欢快的情绪
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我爱雪莲花教学设计 教学目标： 1、能准确的打节拍，唱准xxxxx|xx0|| 2、能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演唱歌曲。 3、通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习他们不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学重点： 能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正确演唱歌曲。 教学难点： 通过对歌曲的创编激发学生敬
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我爱雪莲花 教学目标： 1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。 2、根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。 教学重点：感受歌曲的民族风格 教学难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。 教学过程： 一、组织教学，师生
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我爱雪莲花教学设计 教学内容： 1.学唱歌曲我爱雪莲花 2.学会几个新疆舞蹈基本动作。 教材分析： 我爱雪莲花是上海教育出版社义务教育音乐课程标准实验教材第四册第四单元“朵朵开花”中的一个内容。 我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词
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我爱雪莲花教学设计 教学内容： 1.学唱歌曲我爱雪莲花 2.学会几个新疆舞蹈基本动作。 教材分析： 我爱雪莲花是人民音乐出版社义务教育教科书第四册第八单元“新疆好”中的一个内容。 一、歌曲 我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物
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小学音乐教案我爱雪莲花教学设计 课题：歌曲我爱雪莲花 教学内容： 1.学唱歌曲我爱雪莲花 2.学会几个新疆舞蹈基本动作。 教材分析： 我爱雪莲花是人民音乐出版社，我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿
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我爱雪莲花教学设计 教学目标： 一、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音 演唱歌曲。 二使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。 三、通过歌曲的学习，对学生进行思想教育。 教学重、难点： 一、感受歌曲风格。 二、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。 教学过程： 一、充满童趣的导入： 1、师：同学们喜欢旅游吗？都去过什么地方？ 生： 2、师：有个地方非常美
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音乐教学设计我爱雪莲花 教学目标 情感态度 学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。 过程方法 通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。 知识技能 指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 学情分析 二年级的学生以形象思维为主，比较好动
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我爱雪莲花 教学目标： 1、通过聆听本歌曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。 2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 3、反复记号这一知识点认识与运用 4、认识新疆民族乐器冬不拉，并能模仿弹奏 教学重点： 1、 使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过新疆舞蹈动作的学习实践，感受新疆舞的美。 2、 认识、运
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我爱雪莲花教学设计 一、教材分析 我爱雪莲花是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材小学二年级第四册第十课“跳起舞”中的一个内容。我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。 二、学情分析 本节课的授课对象是小学二年级的学
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我爱雪莲花教学设计 教学年级：小学二年级 教学学科：音乐 教学内容：人音版第四册第十课我爱雪莲花 教材分析： 我爱雪莲花是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材小学二年级第四册第十课“跳起舞”中的一个内容。是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，24拍，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了
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我爱雪莲花教学设计 学科：音乐 年级：小学二年级（人音版） 教材简析： 我爱雪莲花是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材第四册第八课“新疆好”中的一个内容。我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。 学情分析： 这次是面对陌
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我爱雪莲花教学设计 教学目标 1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。 2、营造良好的音乐课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生自主、合作有创造性地参与音乐活动。 3、根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。 教学过程 一
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,我爱雪莲花,5 1 2 2 1 7 71 2 7 1 5 0,5 5 6 5 1 3 0 2 2 3 2 7 1 -,,,,,,1=C 2/4,,,,,,,,,,,,,,,,,,我 叫 萨 依 拉， 生长在 天山 下，,,从小 爱爬 山 吆 采来 雪莲 花 。,,,弹 起 冬布 拉， 手捧 雪莲 花，,献给 边防 军 吆 叔叔 请收 下 。,我
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我爱雪莲花,今天我们要用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。,节奏练习：,老师知道小猫、小狗都是你们最喜欢的小动物，喜欢小猫的同学模仿它的动作和叫声告诉老师你们在哪里？（生模仿--）喜欢小狗的同学呢？（生模仿或）接唱比赛练习--,学习歌曲：,（1）听录音范唱，感受歌曲情绪 （2）听老师范唱并评价 （3）学唱歌曲,学了这首歌曲，同学们有什么特殊的感受？或者说说为什么这首歌曲会诞生，与那个年代
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我爱雪莲花,我们一起来认识一下“雪莲花”吧！,雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。,在美丽的天山脚下，住着一个名叫吐依拉的小女孩， 她聪明可爱，特别爱唱歌，她的歌声就像天山的雪莲一样，甜美动人。 天山养育了勇敢的小吐依拉，她爱爬山摘雪莲，然而天山也给她带来了灾难，她永远都忘不了那
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我爱雪莲花,走进新疆,,,吐鲁番葡萄,,,,,新疆香梨,,,哈密瓜,,,天山雪莲,,,我 爱 雪 莲 花,打 节 奏,2/4 X X | X X X | X X X X | X O || 走 走 跑跑 走 跑跑 跑跑 走,从歌曲的情感、速度、力度的变化上和结束句那里，你觉得怎么样处理会更好呢？,再见,
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