第二单元 网络基础知识 第6课 网络基础 课题 网络基础 课型 新授课 课时 1 主备人 使用人 教材 分析 本课选自青岛出版社初中信息技术第七册第二单元第6课时，本节课是本单元的第一课，在学生掌握了信息与信息技术的基础上继续学习网络基础的相关知识，通过本节课的学习使学生能了解计算机网络发展。 学情 分析 合理的把握学情是上好一堂课的基础，七
教案,青岛版七上信息技术第6课,网络基础【教案】,青岛,版七上,信息技术,网络,基础
第二单元 网络基础知识 第11课 网络安全基础 课题 网络安全基础 课型 新授课 课时 1 主备人 使用人 教材 分析 本课选自青岛出版社初中信息技术第七册第二单元第11课时，是本单元网络基础学习的最后一课，在学生掌握了网络基础知识上进行的，主要内容是让学生了解网络安全的相关知识、了解威胁网络安全的因素，掌握安全使用网络的基本技能。培养掌握网络核心技术
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第二单元 网络基础知识 第10课 网络文化与网络道德 课题 网络文化与网络道德 课型 新授课 课时 1 主备人 使用人 教材 分析 本课选自青岛出版社初中信息技术第七册第二单元第10课时，本节课是在学生掌握了互联网基本服务的基础上进行的，主要内容是让学生了解网络文化的特征、网络对个人身心和行为的影响，通过本节课的学习使学生了解网络道德要求，遵守网络行为
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第二单元 网络基础知识 第10课 网络文化与网络道德 【学案】 【学习目标】 1.了解网络文化的特征，了解我国网络文化发展的特点及网络文化给社会带来的影响。 2.了解网络对个人身心和行为的影响，培养健康的网络使用习惯。 3.了解网络道德要求，遵守网络行为规范。 【重难点】 1.掌握中学生网络道德基本要求。 2.如何健康地使用网络。 【学习过程】 探究一、丰富多彩的网
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第10课 网络文化与网络道德 教案 学科 信息技术 单元 第二单元 课时 第1课时 课题 网络文化与网络道德 课 型 新 授 教学目标： 1.知识与技能：了解网络文化的特征及我国网络文化发展的特点，了解网络对个人身心和行为的影响，了解网络道德规范。 2.过程与方法：经历自主探究和小组讨论的过程，总结健康使用网络的方法，提高分辨有用信息和有害信息的能力，进一步理解
教案,青岛版七上信息技术第10课,网络文化与网络道德【教案】,青岛,版七上,信息技术,10,网络文化,网络,道德
班级 三年级 科目 信息技术 课题 7.畅游网络世界 教学 目的 和要 求 1、查找指定的网站 2、浏览儿童网站 3、浏览网站的的特点 重点 难点 1、浏览儿童网站 2、浏览网站的的特点 教学 方法 演示法 讲解法 练习法 任务驱动法 教具 电脑 网络 复习检查 板 书 畅游网络世界 浏览网站：迪士尼网站 板 书 设 计 课堂练习 浏
三年级下册信息技术教案表格式-7.畅游网络世界,西安交大版,三年级,下册,信息技术,教案,表格,畅游,网络,世界,西安,交大
教学内容 第八课 准备进入网络世界 设计者 第 1 课时/总 1 课时 设计日期 月 日 教 学 目 标 知识与技能 通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页，文明上网和安全。 过程与方法 。通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力
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第一课探索网络世界 核心素养培养目标 1.了解互联网知识并探索其在日常生活中的应用。 2.建立对互联网的感性认识，激发学习、使用互联网的趣。 3.能使用浏览器浏览网页并搜集有效信息，信息意识初步养成。 4.初步树立正确地、负责任地使用互联网的意识。 教学重点 1.网页浏览器的种类与特点。 2.浏览器的界面组成及功能。 3.网址的特点及用法。 4.搜索引擎及其作用。 5.使用
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第20课 初识网络世界 一、教材分析 本课是网络基础模块的第1课，主要内容有了解因特网以及其在人们学习和生活中的作用，学习用浏览器浏览网上信息。教材的第一部分通过介绍因特网，让学生领会网络在生活中的作用，感受随着科技的发展，互联网变得越来越强大，网络学习、网络购物、网络工作、网络娱乐已经成为人们学习和生活中不可缺少的工具；教材的第二部分，首先向学生介绍访问因特网的工具浏览器，并要求学生学会初步使
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第21课 遨游网络世界 一、教材分析 本课共分为四个部分：第一部分是介绍导航网站，并初步了解几种导航网站；第二部分是认识网站“导航栏”，这也是本课的重点之一；第三部分是学会将自己喜欢的网站设置为浏览器主页；第四部分是尝试使用浏览器工具栏中的按钮，并了解这些按钮的功能。这两部分同样也是本课的重点知识。本课的学习，有助于学生感受网络世界的浩瀚与神奇，进一步激发学习网络知识的兴趣。 二、学情分析 本课
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无线网络基础,,学习目标：,1、了解无线局域网及其构成、通信标准和应用场景,2、了解蓝牙技术及其应用领域、能够应用蓝牙技术进行设备连接。,3、了解蜂窝网络的基础知识、发展历史和发展趋势。,我阅读我思考,,创设情境，引趣导入,几名同学相约去科技馆参观航天科技展，有的同学乘坐出租车，使用wifi在线支付车费；有的同学乘坐公共汽车，用4G网络扫码支付公共车费。 同学们用自己的方式到达科技馆，却都用到了无
课件,青岛版七上信息技术第9课,无线网络基础【课件】,青岛,版七上,信息技术,无线网络,基础
第二单元,网络技术基础,目录,1.计算机网络基本组成 2.互联网基础 3.互联网的基本服务 4.互联网的应用,网络技术基础,,计算机网络基础,互联网基础,互联网的基本服务,互联网的应用,,计算机网络的定义与构成,计算机网络的分类与应用,通信线路与连接设备,计算机网络协议与网络组件,,IP地址,,域名,Internet接入方式,,万维网与浏览器,电子邮件,远程登录,文件传输服务,1.计算机网络基本组
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第11课 网络安全基础,信息技术七年级上册 青岛版,,中国互联网信息中心发布的第42次中国互联网络发展状况统计报告中显示：截至2018年6月，我国网民规模已达8.02亿。,观看视频并思考： 网络安全对我们的生产、生活和国家安全有哪些意义？,探究一,保护网络安全的重要意义,1.网络搜索近几年网络安全领域发生的案例 2.交流分享搜索到的案例,你说我说,1.网络安全对我们的生产、生活有哪些意义？,2.为
青岛版七上信息技术第11课,网络安全基础-课件,青岛,版七上,信息技术,11,网络安全,基础,课件
网络基础,,学习目标,了解计算机网络4个阶段，了解网络常用的连接设备和传输介质 了解计算机网络的基本构成，掌握计算机网络类型的划分标注 体验计算机网络实体的复杂性和多样性，培养热爱网络、爱护公共设施的意识。,活动一探究计算机网络发展的4个阶段,计算机网络从单一主机为中心的网络发展成为全球互联的计算机网络，经历了哪些变化？,诞生阶段 第一代计算机网络是以主机为中心的网络 典型应用是由一台计算机和全美
课件,青岛版七上信息技术第6课,网络基础【课件】,青岛,版七上,信息技术,网络,基础
信息技术七年级下册 青岛版,网络获取是首选,利用搜索引擎查找多媒体素材,使用素材网站获取多媒体素材,使用网盘获取多媒体素材,,,,,学习目标,1,2,3,,利用搜索引擎获取素材,延时符,如何制作运动会的程序册？,,,,,合作探究,1.分别使用“百度”和“必应”搜索引擎，搜索“运动会程序册的制作”，看看能得到什么结果。,试一试,2.尝试更换关键字以及在多个关键字之间加空格来搜索素材。,试一试,3.尝
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信息技术七年级下册 青岛版,网络获取是首选,利用搜索引擎查找多媒体素材,使用素材网站获取多媒体素材,使用网盘获取多媒体素材,,,,,学习目标,1,2,3,,利用搜索引擎获取素材,延时符,如何制作运动会的程序册？,,,,,合作探究,1.分别使用“百度”和“必应”搜索引擎，搜索“运动会程序册的制作”，看看能得到什么结果。,试一试,2.尝试更换关键字以及在多个关键字之间加空格来搜索素材。,试一试,3.尝
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第6课 网络基础,七年级 第一册,学习目标,了解计算机网络发展的4个阶段，了解计算机网络常用的连接设备和传输介质。 了解计算机网络的基本构成，掌握计算机网络类型的划分标准。 体验计算机网络实体的复杂性和多样性，培养热爱网络、爱护公共设施的意识。,我探究 我发现,活动一 探究计算机网络发展的4个阶段,第1阶段：以主机为中心的网络。 第2阶段：多台计算机互连的计算机网络。,活动一 探究计算机网络发展的
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无线网络,假如你去超市买东西，用手机支付宝来结账，你有几种接入网络的方式？,第9课 无线网络基础,,信息技术七年级上册 青岛版,,无线局域网的奥秘,小明家正在计划接通互联网，他利用自己学过的局域网知识，提出使用无线局域网连接上网的方案，那么，他该如何搭建？需要做哪些准备？,课堂探究一,1.无线局域网 2.无线局域网的优势,,加油站,1.将小明家的设备进行分类,个人电脑两台,笔记本电脑、平板电脑、智
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第10课网络文化与网络道德,学习目标：,1、了解网络文化的特征 2、培养良好的上网习惯 3、树立良好的网络道德规范,阅读与思考,随着网络技术的发展，中华传统文化正在通过网络平台展示在世人面前。我国网络文化的发展不仅丰富了人们的网络文化生活，还增强了我们的民族文化自信。但是，在网络高速发展的同时，种种不文明现象时有发生，你知道有哪些网络不文明的行为吗？,网上不文明行为有哪些？,1、传播谣言、散布虚假
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,第10课 网络文化与网络道德,,信息技术七年级上册 青岛版,,走进丰富多彩的网络文化,探究一,,学一学,青少年上网好还是不好？,培养良好的上网习惯,探究二,讨论,归纳总结,上网不好的原因： 1.网上信息泛滥，有些网友发布虚假信息，影响青少年正确的人生观。 2.网络聊天是一种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力。 3.计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间。 4.现实中存在不少青少
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