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铁匠波尔卡教学设计教学理念,一,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中,二,强调音乐实践,鼓励音乐创造,积极引导学生参加各项音乐活动,三,面向全体学生,注重个性发展,鼓励学生在参加各
铁匠波尔卡教学目标,1,感受和表演乐曲轻松,愉快的情绪,理解乐曲的三段体结构,学会区分乐句,并用动作正确表现弱起的乐句,2,学习按音乐的段落和句子做动作和变换动作,3,学习协调地合作表演,并在表演中愉快地进行表情交流,教学内容,1,教师帮助
铁匠波尔卡教学目标,1,让学生喜欢聆听管弦乐曲铁匠波尔卡,并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验,进而培养节奏感和表现力,2,在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲主题旋律的特点和变化,感受乐曲的音乐形象,3,通过参与乐
铁匠波尔卡教案 教学目标： 1、让学生喜欢聆听管弦乐曲铁匠波尔卡，并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。 进而培养节奏感和表现力。 2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变 化，感受乐曲的音乐形象。 3、通过参与乐曲铁匠波尔卡的系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他 人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。 4、通过欣赏
公开课视频+教案+课件 人音版一年级下册音乐 铁匠波尔卡 同课异构（多位老师） 本课题包含资源： 1、 课堂实录（公开课视频，mp4格式） 2、 教案（教学设计，word） 3、 课件（教学ppt） 注意： 课件内的音频、视频、动画等超链接，本资料包会尽可能提供，但是由于讲课老师没有上传完整等诸多问题，不保证每个附件都有，老师可根据需要自行下载替换。 资源下载： 付款后，下载此文档，文档最后一
编创与活动 【创新出处】 1、聆听管弦乐曲铁匠波尔卡A段主题，给予听觉感知，关注乐句、乐段、丰富的力度变化音响及纵向听觉能力发展。加强音感和乐感的训练，并能用富有弹性的歌声表现音乐主题形象。 2、创设重视学生为主体的实践活动：如图形谱、律动、编创歌曲、加入自制打击乐器声部合奏，注重先体验再感知。激发学生学习的积极性，培养学生的审美能力。 【单元浏览】 本单元围绕“巧巧手、爱劳动”的角度，选编两首经
谜语：,两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。,,,手,答案：,说说你的小手还有什么用处？,（ 管弦乐）,奥约瑟夫施特劳斯,铁匠波尔卡,仔细听一听这像是什么发出的声音？,你能随着音乐拍出节奏吗？,,,铁匠波尔卡（管弦乐） 作于1869年，是奥地利作曲家约瑟夫 施特劳斯所作的一百余首波尔卡舞曲中流传范围最广的一首。据说首次出演时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为特定节
采蘑菇的小姑娘铁匠波尔卡,人音版 一年级下,教学目标,新知导入,谜 语,两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。,新知讲解,“她”在做什么 ？ 采摘蘑菇 “她“采的蘑菇多吗？ 多 歌曲中怎样形容采的蘑菇又大又多？ 多的像那星星数不清、大得像那小伞装满筐,新知讲解,这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳
铁匠波尔卡 编创与活动,请你叫我：,X X X,ti ti ta,ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ta ,节奏我能行,,,,,当 当 当 当 当 当 当 - ,叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 当 ,我们一起来合奏,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3,3,3,2,3