田野在召唤教案教学目标,1,通过合唱的学习,体验对大自然的赞美,对大自然的热爱,2,感受歌曲活泼,欢快的情绪,3,培养学生的演唱表现能力,使学生能够用自然,和谐,统一的声音演唱全曲,教学重点,使学生能够用欢快,活泼的声音演唱歌曲田野在召唤
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第二课时教学内容,学唱歌曲田野在召唤第二声部,竖笛练习,教学目标,1通过欣赏歌曲田野在召唤,让学生初步体验各声部表现的丰富,和谐和音响效果和,鱼咬尾,式的旋律发展手法,2通过欣赏歌曲田野在召唤,引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大
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第四课您好,大自然单元目标,1通过两个题材内容,田野,雪橇,一种表现形式合唱,听与唱,的学习,让我们从中集中体验一个文化主题对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂,2田野在召唤从不同视角展示了中外少年沐浴在大自然中所表现出的不同
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田野在召唤教案 教学目标： 1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部练习。 教学过程： 一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。
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教学设计表 一、基本信息 课名 田野在召唤 教师姓名 学科（版本） 小学音乐苏少版（国标五下） 章节 第四单元 课时 第 1 课时 年级 五年级 2、 教学目标 1.学生能够有感情的演唱歌曲，准确地把握歌曲的情绪，感受雨中的“情”与“趣”，体会孩子们天真的童心。 2.能够掌握掌握相似乐句演唱。 3.掌握并唱准歌曲中的“大跳音程”旋律。 4.通过演
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田野在召唤教学设计 一、基本信息 课名 田野在召唤 教师姓名 学科（版本） 小学音乐苏少版（国标五下） 章节 P22 课时 第 1 课时 年级 五年级 二、教学目标 1.能用自然的声音表现歌曲活泼跳跃和舒展连贯两种不同的音乐情绪，细腻地演唱全曲，体验大自然带来的欢乐，激发同学们对大自然的热爱。 2.能够较准确的唱好同音反复、休止、附点、弱起、
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人音版五年级下册第四课 田野在召唤 教学目标： 1、学会用弹跳、欢快活泼的声音二声部演唱田野在召唤。 2、认识顿音记号、重音记号、掌握弱起小节的演唱。 3、通过学唱歌曲，感受田园幽静美，开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。 教学重点：用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。 歌曲弱起小节的把握与准确演唱。 教学难点：顿音记号、重音记号识记与运用。 八分休止符的识记与运用。
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田野在召唤第二课时教案 一、教学分析 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。 它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。 二、教材目标： 知识目标：学唱二声部合唱歌曲田野在召唤，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 能力目标：引导学生
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田野在召唤 教学设计 （第一课时） 【教材分析】 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲在2小节的伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑，旋律完全相同，
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田野在召唤教案 一、教学目标： 1、用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱田野在召唤，并通过学唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格欢快、活泼。 2、通过聆听、学唱，掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。 二、教学重点、难点： 重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。 难点：唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。 三、教学过程： 1、组织教学：
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田野在召唤教学设计 一、教学目标 1、通过田野在召唤合唱曲的学习，让学生从中体验对大自然的赞美这一主题，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。 2、感受和表现歌曲田野在召唤的活泼、欢乐的情绪，准确而有感情的演唱。 3、八分音符及二分音符的对比 二、教学重难点 1、准确学会歌谱田野在召唤 2、八分音符及二分音符的对比
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人音版五年级下册第四课你好！大自然 田野在召唤教学设计 一、教材分析： 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了对美好大自然无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲形象生动地表现了一队郊游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。
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田野在召唤教学设计 教学目标 1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。 2.通过启发和探究的方法，让学生为歌曲中的旋律设计力度变化。 3.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，并指导学生唱好二声
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课题田野在召唤 教学内容：人音版第十册第四单元田野在召唤 教材分析： 田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组成。 第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。 第二乐段两个乐句基本相
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田野在召唤,,田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 歌曲采用44拍，由两个乐段组成，共四个乐句。,教材分析,知识目标：学唱二声部合唱歌曲田野在召唤，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音、有感情地演唱歌曲。 情感目标：通过学习歌曲，感
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