第6单元 整理和复习 4.数学思考 第2课时 数学思考（2） 【教学目标】 1.学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断，得出结论。 2.初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 3.培养学生的合作意识，同时激发了学生探索数学规律的兴趣。 【教学重难点】 重难点：根据已知条件，运用排除法判断得出结论。 【教学过程】 一、情境导入 教师：同学们喜欢
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第6单元 整理和复习 4.数学思考 第3课时 数学思考（3） 【教学目标】 1.理解掌握利用等式性质进行等量代换求图形代表的数值。 2.利用等式性质及几何知识，推导两角相等。 3.通过学习活动渗透多元方程及几何证明中的数学思想 【教学重难点】 重点：利用等式性质进行等量代换及几何证明。 难点：代换及证明的格式要求 【教学过程】 一、复习旧知 以前我们
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第6单元 整理和复习 4.数学思考 第1课时 数学思考（1） 【教学目标】 1.使学生通过画图，由简到繁，发现规律，总结规律，进一步巩固、发展学生找规律的能力，体会找规律对解决问题的重要性。 2.体会一些数学思想、方法在解决问题中的作用，掌握一些数学思想和数学方法，会用一些数学思想方法解决生活中的问题。 3.进一步体验充满着探索与创造的数学活动，激发学生学习数学、探索
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第一章走进数学世界一,教学目标1让学生通过生活实例感受数学与现实世界的密切联系,数学价值和应用意识,2让学生通过对比初步体验到数学是一门充满着观察,实验,归纳,类比和猜测,探索过程的学科,3在学习的过程中养成独立思考与合作交流的习惯二,教学
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9数学广角集合本单元教学大纲教学导航,教学目标,1,让学生经历解决问题的过程,感知集合图形成的过程,了解简单的集合知识,初步感受它的意义,2,使学生学会借助维恩图,运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题,从而感受到数学与生活之间的相互联系
人教版三年级上册数学9.数学广角——集合,教案,人教版,三年级,上册,数学,广角,集合
数学基础检测1627918526222298682701473882105028141125867915895590812858316229624521542442442
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一,一般现在时,概念,经常,反复发生的动作或行为及现在的某种状况,基本结构,否定形式,此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加,如主语为第三人称单数,则用,同时还原行为动词,一般疑问句,把动词放于句首,用助动词提问,如主语为第三人称
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01地球的形状和大小地球是个圆球体,这个事实人共知,探求地球形状史,伟人献身我辈记,庐山起义是半径,五点一亿表面积,要知赤道有多长,坐地日行八万里,注,庐山起义,指地球的半径为6371千米,最大圆,赤道,周长约4万千米,02地球仪地球模型地
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词类活用,在古代汉语尤其是上古汉语里,有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用,在句中临时改变它的词性和基本语法功能,这种语法现象就叫做词类活用,常见的词类活用类型,1,名词活用为动词,古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时,常常使
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一,记忆型默写1,树木丛生,百草丰茂,秋风萧瑟,洪波涌起,2,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,3,海日生残夜,江春入旧年,4,乡书何处达,归雁洛阳边,5,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,6,夕阳西下,断肠人在天涯,7,子曰,学而不思则罔,思而不
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作品名片西游记是中国古典四大名著之一,由吴承恩编写而成,此书描写的是孙悟空,猪八戒,沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事,作者简介吴承恩,1501年1582年,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,汉族,明代小说家,人物分析1,孙悟空,行者,号称
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一,文学常识秋天的怀念体裁,散文,选自史铁生作品集,作者,史铁生,北京人,当代作家,代表作,小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记,散文集我与地坛病隙碎笔,作者与背景史铁生,19512010,当代作家,曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家
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部编版七年级,上,01曹操观沧海02王湾次北固山下03马致远天净沙秋思04岑参行军九日思长安故园05李益夜上受降城闻笛06刘禹锡秋词07李商隐夜雨寄北08陆游十一月四日风雨大作09谭嗣同潼关10论语十二章11诫子书图片01曹操观沧海东临碣石
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观沧海曹操东临碣石,以观沧海,水何澹澹,山岛竦峙,树木丛生,百草丰茂,秋风萧瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,幸甚至哉,歌以咏志,闻王昌左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
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1,春嗡,wng,朗润,lngrn,酝酿,ynning,卖弄,minng,喉咙,hulng,应和,yngh,嘹亮,lioling,烘托,hngtu,静默,jngm,风筝,fngzhng,抖擞,dusu,蓑,su,黄晕,hungyn,健壮,j
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比喻1,定义比喻就是,打比方,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物,多用一些具体的,浅显的,熟知的事物来说明抽象的,深奥的,生疏的事物,2,三个要素,1,本体,即被比方的事物,2,喻体,即用来作比方的事物,3,比喻词
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平面直角坐标系考察主要内容,考察平面直角坐标系内点的坐标特征函数自变量的取值范围和球函数的值考察结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析,一,坐标1,数轴规定了原点,正方向,单位长度的直线叫数轴,数轴上的点可以用一个数来表示,这个数叫这个
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一,和差倍数问题知识梳理,和差问题是已知两个数的和或这两个数的差,以及这两个数之间的倍数关系,求这两个数各是多少,典型例题,甲,乙两人分别以不变的速度打字,2分钟共打了240个字,已知甲每分钟比乙多打10个字,问甲,乙两人每分钟各打多少个
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,,义务教育人教版六年级下册,自行车里的数学,,,问题导入,普通自行车,变速自行车,你知道自行车工作的原理吗？,,原理：脚踏板带动前齿轮，前齿轮带动后齿轮，后齿轮又带动后轮转动。,,活动探究,1.研究普通自行车的速度与内在结构的关系。,想一想,普通自行车蹬一圈，能走多远？,普通自行车,方法一：,可是这样误差会较大。,蹬一圈，直接测量。,方法二：,脚踏板蹬一圈，带动前齿轮转一圈。前齿轮转一圈的齿数和
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