第11课 神秘的动画 初识SWiSH 学 科 信息技术 课题 神秘的动画 初识SWiSH 年级 四 课 时 11 课型 新授 时 间 项目 内 容 批注 教材 分析 本节课从绘制传统动画过渡到电脑动画，从而引出新的软件SWiSH，适应学生的认知基础。 学情 分析 四年级的学生对动画片非常感兴趣，本节课学习的内容正合学生的“口味”，学生学起来比较
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第三单元 二维动画制作 第11课 神秘的动画初识SWiSH 【学案】 1 动画的制作原理： 图片在人的视网膜上停留的时间大约有二十四分之一秒，制做动画片的时候，需要先把1秒钟内的连续动作分解成24张图片，然后再在一秒种内连续播放这24张图片，我们就能看到连续的画面了。 动画片确实很好看，但是制作动画片却不容易。一个30分钟的动画片来说，需要的图片就有43200张
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第11课 神秘的动画初识SWiSH 教案 学科 信息技术 单元 第三单元 课时 课题 神秘的动画初识SWiSH 课 型 新 授 教学内容： 青岛版四年级下册信息技术教科书第43-46页。 教学目标： 1.知识与技能：学会启动swish并认识其工作界面，学会打开swish动画源文件。 2.过程与方法：掌握使用播放按钮观看动画的方法；掌握导出sw
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信息技术四年级下册 青岛版,任务一：传统动画,思考：,1、动画的制作应用了什么原理？ 2、早期的动画片是采用了什么方式将绘制好的图片连续展示的？,,加油站,,动画的原理,当我们在电影院里看电影或在家里看电视时，画面中的人物流畅的、自然的和连续的。但是当我们仔细看一段电影胶片时，看到的画面一点也不连续（如图）。只有以一定的速率投影在屏幕上才有运动的视觉效果，这种现象可以用视觉残留的原理来解释。,任务
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