第2节 生物的进化 一、背景分析 本节选自义务教育教科书生物学（北师大版）八（下）第二十一章第二节第3课时。本节内容是为深入理解生物进化的原因而服务的，之前学生已经学习了生命的发生以及在发展过程中在一代又一代的发生着改变，即生物进化。而生物为什么会进化就是本节课要解决的问题。 学生对于同一祖先的地雀进化成了喙的大小、形状各不相同的13种地雀会产生质疑。在这种强烈的探究愿望的
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化石记录了地球生命史教学设计 一、课程标准要求 1.重要概念 （1）化石记录为生物进化提供直接证据 （2）生物在与生存环境的相互作用中，一代一代地发生着改变 2.内容标准 （1）概述生物进化的主要历程 （2）认同生物进化的观点 二、教学目标 1知识目标： （1）说出地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序 （2）说出化石记录的生物进化趋势 2能力目标： （1）通过收集地球生命史资料、化石故事的讲
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第2节 生物的进化 教学目标： 知识目标：1. 达尔文自然选择学说的主要内容。 2. 自然选择在生物进化中的作用。 能力目标：通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。 情感态度和价值观：在学习研究生物进化方法的同时感受科学工作者工作的意义和艰辛；感受到生物进化历程的漫长。 教学重点： 1.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。 2.达尔文自然选择学说及其主要内容
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生物的进化 第三课时 达尔文与自然选择 【教学目标】 知识目标：1描述加拉帕戈斯雀进化的原因。 2说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义。 能力目标：培养学生搜集资料运用资料比较分析说明问题的能力。 情感目标：过对达尔文进化论视频的观看学习达尔文坚持不懈的科学探究的精神和勇于质疑的精神。 【教学重难点】 重点：1说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义； 2描述加拉帕戈斯雀进化的原
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第二节 生物的进化 二、生物进化的原因 一、教学目标 1、知道达尔文提出自然选择学说的过程。 2、知道人工选择和自然选择。 3、自然选择学说的主要内容。 4、理解生物进化的原因，形成生物进化的观点。 二、教学重难点 1、重点：自然选择学说的主要内容，生物进化的原因。 2、难点：模拟自然选择活动 三、教学方法 讲授法，讨论法 四、学习方法： 情境创设法，合作探究法， 五、课时安排 1课时 六、教学过
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生物的进化教学设计 年级 八年级 课型 新授课 教学来源:学科网ZXXK 目标 知识与能力来源:学科网 1说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化来源:学科网ZXXK来源:学amp;科amp;网Zamp;Xamp;Xamp;K来源:Z*xx*k.Com 3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 过程
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教学设计 重点展示 技能类型 小组探究 片断题目 生物进化 学习目标 1、 知识目标 生物进化的研究证据和趋势 了解地球生命史 能阐述达尔文的自然选择学说 2、 能力目标 通过资料的阅读和实际的问题的引导，养成分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力 通过相关图片、视频，获得形象记忆的方法 3、 情感目标 认同生物进化以及自然选择 体验到自然选择，人工选择和环境影响对生
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课题名称：第21章 第2节 生物的进化（第3课时） 教学目标 1) 知识目标 描述达尔文的自然选择学说的主要内容； 结合实例，运用自然选择学说解释生物进化的原因。 2） 能力目标 参与完成模拟“豆豆鸟”取食的实验，提高动手能力与小组合作能力; 通过分析模拟“豆豆鸟”取食的实验数据，提升总结归纳的能力。 3） 情感态度与价值观目标 通过阅读达尔文环球航行和考察的资料，感受科学家严谨认真、实事求是、
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第21章生命的发生和发展 第2节 生物的进化（第一课时） 【教材分析】 生物的进化是北师版第21章生命的发生和发展的第二节内容。课程标准要求：概述生物进化的主要历程。本节课是生物的进化的第一课时，本节教材提供一个“活动”和两个“小资料”供课堂教学使用，通过观察化石照片活动，对比分析出化石生物与现存生物可能存在亲缘关系，对生物进化的可能趋势进行推理，小资料介绍了化石知识，使学生了解化石记录为生物进
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