中学生交谈礼仪 学校： 班级： 姓名： 观看学生因小事发生冲突的视频你有什么感受？ 尊重他人，礼貌待人，文明用语 同学说：给我倒杯水！你愿意帮助他吗？ 同学说：打扰，请帮我接一杯水好吗，谢谢！你愿意帮助他吗？ 通过以上的小测试，交谈时我们要注意交谈时使用
中学生交谈礼仪,学案,社会实践领域,主题4,《中学生交谈礼仪》第1课时【学案】,社会实践,领域,主题,中学生,交谈,礼仪,课时
初中综合实践活动课程 生活茶艺 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识技能 学生通过积极参加本次活动，了解茶道礼仪，了解茶叶的基本分类，学会紫砂壶泡茶的步骤及注意事项。 价值体认 学生通过积极参加本次生活茶艺的班团队活动，加深对中国茶文化传承的价值体验。 能主动分享泡茶的体验和感受，与老师、同伴交流思想认识，通
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中学生交谈礼仪 设计教师 课时预计 教学目标 1.知识技能目标：掌握日常交谈礼仪的方式和日常社交语言技巧。 2.价值体认：学生通过对交谈礼仪技巧的理解和掌握充分的展现个人的精神风貌，更好地塑造个人形象，帮助学生识美丑、辨是非，提高学生语言素质，强化社会良好礼仪风范。 3.责任担当：学生与在实际生活中会用幽默或委婉的语言解决实际问题，切实提高学生的个人素养。 4.问题解决：
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初中综合实践活动课程 生活茶艺 【学案】 教师寄语：以茶待客，以茶行道，以茶雅志。 班级： 组别： 组员 一、学习目标 了解茶艺礼仪，了解茶叶的基本分类，学会紫砂壶泡茶的步骤及注意事项。 主动分享泡茶的体验和感受，与老师、同伴交流思想认识，通过泡茶实操体验活动，发展兴趣特长。 传承中
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中学生交谈礼仪 教案 设计教师 课时预计 教学目标 1.知识技能目标：学生正确理解并掌握人际交往的基本知识。 2.价值体认：学生通过对交谈礼仪知识的学习初步了解与人沟通时要注意的问题，提高个人素质，展现文明素养，认知与他人良好沟通的交谈方式和方法。 3.责任担当：学生与他人交谈时用语文明礼貌，生活和学习中多使用“五句十字”，创设文明和谐的美丽校园。 4.问题解决：学生在日
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中学生交谈礼仪应用 学校： 班级： 姓名： 班里最受欢迎的同学是谁？为什么大家都很喜欢他呢？ 你想不想成为同学和老师都喜欢的同学吗？ 交谈的技巧：交谈技巧可以改变一个人的命运，可以帮助人成就一番事业，因此我们一定要掌握交谈的技巧。 一、 幽默 周末上午9点10分，你和你的同学约好在电影院门口集合
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初中综合实践活动课程 生活茶艺 【学案】 教师寄语：以茶待客，以茶行道，以茶雅志。 班级： 组别： 组员 1、 学习目标 1、 通过积极参加本次活动，了解茶道礼仪，了解茶叶的基本分类。 2、 通过积极参加本次生活茶艺的班团队活动，加深对中国茶文化传承的价值体验。 3、 通过泡茶初体验环节，找到问题，发现问题，并且提出问题。 二、学习重、难点
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初中综合实践活动课程 生活茶艺 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识技能 学生通过积极参加本次活动，了解茶道礼仪，了解茶叶的基本分类。 价值体认 学生通过积极参加本次生活茶艺的班团队活动，加深对中国茶文化传承的价值体验。 问题解决 通过泡茶初体验环节，找到问题，发现问题，并且提出问题。 教学重、难点 1、了解
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生活茶艺,初中综合实践 社会实践领域 自编版,一碗喉吻润， 二碗破孤闷。 三碗搜枯肠，惟有文字五千卷。 四碗发轻汗，平生不平事，尽向毛孔散。 五碗肌骨清， 六碗通仙灵。 七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生。,紫砂壶,紫砂壶,品,,紫砂壶,,,茶杯,茶盘,,公道杯,茶滤,茶托,,杯垫,茶荷,,茶巾,,茶艺六用,茶道六君子,茶容,茶针,茶匙,茶夹,茶则,茶漏,放茶叶,倒水,倒茶,喝
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初中综合实践 社会实践领域 自编版,生活茶艺,通过本节课你有什么收获与感受？,以茶待客 以茶行道 以茶雅志,将良好的礼仪变成自己肢体语言的一部分 带着感恩的心为亲人泡一杯好茶,谢谢,初中综合实践 社会实践领域 自编版,
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中学生交谈礼仪,,初中综合实践 社会实践领域 自编版,礼仪的含义,礼仪是一个国家和民族为了维系社会的生产方式和生活方式而约定俗成的行为规范。 礼仪是约定俗成的。 礼仪发挥作用的领域非常广泛。 礼仪是最基本、最起码的行为规范。,礼仪是内容与形式的统一,从行为规范的角度看，礼仪既有内在的基本道德要求，又有外在的具体表现形式。 “礼”是指人们在交往的过程中，要互相尊重、诚恳和善、谦恭而又分寸。
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