三个和尚教材分析三个和尚这首音乐作品选自幽默讽刺动画片三个和尚,这部20世纪80年代初的动画片,巧妙地借用,一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,的民间谚语,反映了当时人们对个人与集体,个人利益与社会共同利益关系的思考,辛辣地讽刺
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三个和尚教学课题1,通过聆听三个和尚感受音乐所描绘的人物形象,体会本单元主题爱劳动,2,在聆听过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现,通过聆听这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯,教材分析三个和尚是同名动画片三个和尚的音乐,乐
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三个和尚教案一,教学内容,1,聆听三个和尚二,教学总目标,1,通过聆听三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题爱劳动,2,能够编创歌词,编创动作表演,以及,劳动,主题的编创尝试,并表现劳动的主题,三,教材分析,1,民乐
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三个和尚教学目标1,聆听三个和尚感受三件乐器描绘了生动的三个人物形象,展现了从不爱劳动到齐心协力劳动的情景,学生可从中体会音乐所表达的不同情绪,想像所表现的不同内容,2,通过学生听三个和尚,说三个和尚,编三个和尚,演三个和尚等形式,引导学生
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三个和尚教学基本要求1初听音乐时,教师可启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个怎样的故事,为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,启发学生理解劳动换来美好生活的道理,2全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐
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三个和尚,三个和尚,古时候，一个活泼伶俐 的小和尚来到山上的一座寺 庙。他勤快地挑水，缸里的 水满了，还往菩萨手中的净 瓶里灌水，净瓶里的柳枝生 意盎然。,活泼伶俐,勤快,不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚在挑水上发生了争执，谁也不愿意吃亏。于是，两人商量一起抬水。,不愿意吃亏,谁也,,争执,？,后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也因为没有
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,,,歌曲唱出故事结尾了吗？大家都不挑水，结果怎么样了呢？你能从这个故事中明白什么道理？,请小组讨论创编： 用第一部分的旋律，集体创编新歌词。,
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,,,歌曲唱出故事结尾了吗？大家都不挑水，结果怎么样了呢？你能从这个故事中明白什么道理？,请小组讨论创编： 用第一部分的旋律，集体创编新歌词。,
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三个和尚 教学课题 1、 通过聆听三个和尚感受音乐所描绘的人物形象，体会本单元主题爱劳动。 2、 在聆听过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。 通过聆听这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。 教材分析 三个和尚是同名动画片三个和尚的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺庙中的
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三个和尚 教学目标 1、聆听三个和尚感受三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了从不爱劳动到齐心协力劳动的情景。学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容。 2、通过学生听三个和尚、说三个和尚、编三个和尚、演三个和尚等形式，引导学生创作和表演。 教学准备 学生了解有关三个和尚的故事（动画片） 教师准备与三个和尚相关的课件和图片。 教师准备与本课相关的音响资
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三个和尚教案 1、 教学内容： 1、 聆听三个和尚 二、教学总目标： 1、 通过聆听三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 2、 能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。 三、教材分析： 1、 民乐合奏三个和尚 三个和尚是动画片三个和尚的音乐。乐曲以民族乐器的独特音
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三个和尚 教学基本要求 1 初听音乐时，教师可启发学生听着音乐想像，“音乐讲述了一个怎样的故事?”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃?”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。 2 全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。民乐合奏三个和尚 背景： 三个和尚是动画片三个和尚的
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活动名称三个和尚 设计思路 在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对...
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