音乐小屋教案 教学内容：表演音乐小屋。 教学过程： 一、组织教学： 学生在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。 二、表演音乐小屋 1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多 媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏） 2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听。
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音乐小屋教案 教学目标 1、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3、学生能准确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。 教学重难点 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 培养学生感受、想象及表现能力。 教具准备
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雨的节奏 音乐游戏雨的节奏故事情节编写得生动有趣，并巧妙地将、、节奏编入故事，它是调动学生“小音库”中所储存的音乐进行编音乐短句的创编游戏活动。这一游戏是利用固定节奏与为歌词配曲的创作活动中进行的。 1、 创设情景。 教师播放课件（各种雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨）结合自己的生活体验做出反应。如寻找生活中的音源来表示各种雨：小雨----小声擦报纸、大雨----绿豆
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音乐夏令营教案 教学目标： 1、能学会演唱歌曲玩具进行曲，并创造性地进行表演。 2、在音乐夏令营的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。 教学难点： 歌曲处理与表演。 教学准备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。 教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学。 1、学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
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音乐夏令营教案 教学目标： 1、能学会演唱歌曲依拉拉，并创造性地进行表演。 2、在音乐夏令营的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。 教学难点： 歌曲处理与表演。 教学准备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。 教学过程： 一、音乐夏令营的教学： （1）引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。 （2
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音乐夏令营教案 教学目标： 1、能学会演唱歌曲山谷的声音真好听，并创造性地进行表演。 2、在音乐夏令营的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。 教学难点： 歌曲处理与表演。 教学准备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 。 教学过程： 引入新课 1、创设情景导入新课。 让学生在进教室后随意和
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我是小音乐家教案 教学目标： 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重难点： 1、学唱、表演、创编歌曲我是小小音乐家。 2、认识中外乐器及了解其音色。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、节奏
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维也纳的音乐钟教案 教材分析： 维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲哈里亚诺什中的第二段。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧五个冒险故事的主题音乐改编的。维也纳的音乐钟描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳王宫做客时人们欢迎他的情景。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有新的材料，属于回旋曲式结构。 教材目标： 1、通过作品的欣赏，唤起
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音乐与我同行教案 教学内容 1、学唱歌曲。 2、了解本歌的音乐特点。 教学目标 通过介绍音乐的形式欣赏多首歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对音乐的了解。 教学工具 钢琴、音响资料、多媒体课件。 教学过程 一、组织教学 师导言：同学们喜欢音乐吗？ 生答。 二、介绍音乐 介绍音乐对人们生活的影响。 三、歌曲学习 1、引入。 师：下面来欣赏这首音乐与我同行。在学习之
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我是一年级小学生 教学目标： 1、能够正确的理解歌曲的情感态度。 2、熟练地演唱表演音乐我是一年级小学生。 3、激发学生热爱学习的思想感情。 教学重难点： 1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。 2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。 教学用具：多媒体、PPT课件。 教学过程： 一、导入。 师：同学们好。 生：老师好！ 师：从今天开始，同学们走出幼儿园，变成正式的一
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欢迎进入音乐课堂,0欢迎来到音乐小屋0,音乐小屋,音乐小屋,,你听到了几次门铃声？,每一次的门铃声都一样吗？,,9次门铃声,不一样，有高有低。,你们的耳朵真灵,一起来唱唱不同的门铃声,叮 咚 叮咚，打开小 门， 叮 咚 叮咚，推开小 窗，,,,,,,,叮 咚 叮咚， 音乐小屋在 欢迎你，欢迎 我， 叮 咚 叮咚， 我 们的快 乐都在 里边装。 叮 咚,
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音乐小屋,2/4 5 3 5 3 0 叮 咚 叮咚,2/4 4 2 4 2 0 叮 咚 叮咚,,,,,,2/4 5 3 5 3 0 1 1 5 1 3 (5 3 ) 叮 咚 叮咚 打开 小 门,3 5 3 0 1 1 5 3 2 (4 2) 叮 咚 叮咚 推 开 小 窗,4 2 4 2 0 3 3 1 3 5 6 5 4 5 4 3 . 0 叮 咚 叮咚 音乐 小屋 在 欢迎
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节奏船,X X | XX 0 | XX XX | X 0 |,2/4,继续旅行吧！,唱一唱,歌曲的情绪是怎样的？,谈谈收获吧！,,畅想心中的音乐小屋,
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美丽的维也纳,这里每年都要举行很多的音乐会。,像海顿、莫扎特、贝多芬等许多伟大的音乐家都在那里生活和创作过。,,,,,海顿,莫扎特,贝多芬,因此，维也纳这个城市就被人们称为音乐之都！,,维也纳的音乐钟,匈牙利作曲家，音乐教育家。是20世纪匈牙利音乐界最著名的人物之一。,柯达伊,作者简介：,听一听： 欣赏音乐，你能听出维也纳的音乐钟声和灵隐钟声有什么不同吗？,维也纳的音乐钟乐曲夸张而富于童话色彩，又
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我是小音乐家,这些小朋友在哪儿? 他们在做什么?,你认识下面的乐器吗?它们分别叫什么名字?,从左到右第几个是打击乐器?,打击乐器在音乐演奏中有什么作用?,在音乐中标记“v”是什么意思?,你认识下面的乐器吗?它们分别叫什么名字? 想听听它们的音色吗?,,好听吗? 想不想自己亲自演奏一下当个小音乐家?,我是小音乐家,,谢谢观赏, 欢迎指导!,愿同学们个个都是小音乐家,给人们带来欢乐!,谢 谢,
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,,音乐与我同行,,想一想：,音乐是什么？,,音乐是能抒发情感、表现情感、寄托情感的艺术，不论是唱、奏或听都内涵着关联人们千丝万缕的情愫。,,为什么音乐能表达人们的感情呢？,,音乐之所以能表达人们的感情，是因为音与音之间联接或重叠，就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的定关联。,,音乐与我同行 是一首德国儿歌。,歌曲介绍,,歌曲的意义,表
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音乐夏令营,山谷的回音真好听,你听，少先队鼓号响了！,谢谢欣赏,
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我们是神气 的玩具兵， 请跟着我们 走一走。,音乐夏令营,山谷的回音真好听,我们来跳依拉拉,你听，少先队鼓号响了！,看我们表演勇敢的鄂伦春,来玩游戏小鹿小鹿,小妹小弟乖，同坐小竹排,
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我是一年级小学生,,,我是一年级小学生。,我也是一年级小学生。,我们都是一年级小学生,听一首上学的儿歌： 太阳笑， 鸟儿叫， 背上小书包， 我去上学校。,下面我们一起来欣赏歌曲我是一年级小学生！,亲爱的同学们，从今天开始，你们就是一年级小学生了，你们要珍惜时光，热爱学习，尊敬师长，做一个懂文明、懂礼貌的好学生！,
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