情绪卡片主题说明,从发展心理学来看,小学生的情绪认知能力,对情绪状态的识别能力,对情绪表达的理解能力以及对情绪产生的因果推理能力,处于平缓而渐进的发展阶段,不同能力发展并不平衡,尚为达到成熟水平,对小学生情绪引导的心理健康课显得尤为必要,本
鄂科版五年级心理健康5C,情绪卡片,教案,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片
情绪卡片教学目标,1,通过心理游戏,引导学生了解情绪的相关知识,2,通过活动促进学生体验情绪,帮助学生觉察自己的情绪,3,通过教学引发学生思考,学会调节情绪,激发学生的积极情绪,教学重点,引导学生了解和体验自己的情绪,教学难点,使学生了解情
鄂科版五年级心理健康5A,情绪卡片,教案,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片
情绪卡片一,教学内容,情绪卡片二,教学目的,1,通过学生谈喜欢的颜色,了解自己,亲子之间了解对方喜欢的颜色,增进彼此的感情,2,通过感知红色,黄色,绿色,蓝色,体验各种颜色带给自己身体和内心感受,3,通过绘画,进一步了解情绪,同时进一步了解
鄂科版五年级心理健康5D,情绪卡片,教案,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片
情绪卡片活动目标,认识,体会,表现人类的基本情绪,能逐渐认识自己的情绪,并学会初步的调节,是自己经常拥有快乐的情绪,学习重难点能逐渐认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪,教学方法游戏法,表演法,情景教学法片1,3一,出
鄂科版五年级心理健康5B,情绪卡片,教案,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片
、情绪卡片 一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。 二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪
情绪卡片,鄂科版五,年级,心理健康,教育,情绪,卡片,教案
第五课,情绪卡片,假如你是小熊,你会有哪些心情变化呢,拯救小花,喜,怒,哀,惧,击鼓传花,表演情绪,记录你的情绪变化,帮帮我,每一天,我们都会有不同的心情,有时快乐,有时生气,有时感动,那我们遇到消极情绪的时候应该怎么办呢,情绪调节,有妙招
鄂科版五年级心理健康5F,情绪卡片,课件,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片
颜色,和情绪,小组讨论,把你的想法,感受和大家说一说,再比较一下你的想法或感受与其他同学想法和感受一样吗,每种颜色给你带来的感受一样吗,我手画我心,不需要和别人交流,也不评价好坏,发挥你的想象力和创造力,在这张白纸上任意画一幅包括房子,树木
鄂科版五年级心理健康5D,情绪卡片,课件,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片
第五课,情绪卡片,游戏,我的小脸会说话,根据抽到纸条的内容做表情,不能开口说话,让老师和其他同学猜一猜小脸要,说,什么,喜,怒,惧,哀,常见的情绪,闭上眼睛,回顾,近两个星期所经历的事情,1,画时请安静,2可以自由的用不同的颜色来表示不同的
鄂科版五年级心理健康5B,情绪卡片,课件,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片
手指互相敲击小雨巴掌轮拍大腿中雨大力鼓掌大雨轮跺双脚雷声鼓掌加跺脚暴雨四种基本情绪喜怒哀惧喜谁的小脸会说话根据抽到的纸条内容做表情,不能说话,让大家猜一猜有关情绪的四字词语,缤纷多彩情绪花缤纷多彩情绪花1,画时请安静,2,可以自由地用不同的
鄂科版五年级心理健康5A,情绪卡片,课件,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片
情绪卡片,情绪卡片,情绪卡片,情绪卡片,我的情绪故事,堆高塔的规则,共25个杯子,最下面一层放5个,3分钟内搭的层数越高的小组获胜,活动中出现了哪些情绪,A兴奋B紧张C失望D难过E愤怒F害怕,我挑战失败了,该如何调节,家长,老师,寻求帮助
鄂科版五年级心理健康5C,情绪卡片,课件,鄂科版五,年级,心理健康,情绪,卡片