爬山虎的脚说课稿1、说教材爬山虎的脚这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。本单元训练重点是“读懂课文内容的基础上，领悟表达能力；培养学生学语文、用语文的综合能力”，爬山虎的脚这篇课文内容具体，条理[ Tag ]
10爬山虎的脚教学目标,1,学会本课生字新词,摘抄课文中准确,形象的句子,2,引导学生自觉运用读懂自然段,分段等阅读方法读懂课文,3,使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的,继续培养学生留心和细致观察事物的习惯,教学重点,作者是怎样围绕
爬山虎的脚说课稿 1、 说教材 爬山虎的脚这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。 本单元训练重点是“读懂课文内容的基础上，领悟表达能力；培养学生学语文、用语文的综合能力”，爬山虎的脚这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显，是引导学生学会观察的好范例。 二、说教学目标：
10爬山虎的脚导学案 课题 爬山虎的脚 课型 新授课 教学目标 1. 认识“均、柄”等5个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等14个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解爬山虎的脚的特点，理清课文的叙述顺序。 4.体会作者连续、细致的观察，学写观察日记。 教学重难点 1.了解爬山虎是怎样一脚
10 爬山虎的脚 教学目标 1.会认“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。 2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。【语文要素】 3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。【语文要素】 4.学写观察记录。【语文要素】 教学重难点 1.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察
10爬山虎的脚 教学导航 教学目标 1.会认5个生字，掌握多音字“曲”的不同读音，能正确美观地书写13个生字。能正确读写词语。 2.流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 3.学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 教学重点 1. 学习生字词，了解爬山虎的特点。 2.明白课文的叙述顺序，能抓住课文主要内容。 教学难点 学习作者的观察方法，培养细致、有序的
6 爬山虎的脚 一、拼音小关卡。 1这些箱子太zhn（ ）空间了，赶紧搬出去吧！ 2奶奶做棉被的时候，把棉花p（ ）得那么jn yn（ ），被子用起来一定很舒服。 3我zh jin（ ）学会了di（ ）被子。 二、词语游艺厅。 1.写出句中加点词语的反义词。 （1）细丝慢慢变成弯曲的了。（ ） （2）那些叶子绿的是那么新鲜。（ ） （3）吃了点药，我觉得舒服多了（ ） 2. 根据
爬山虎的脚说课部编版四年级语文上册,大家好,今天我说课的内容是部编版四年级上册爬山虎的脚,下面我将从说教材,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学法,说教学过程,板书设计及教学反思这八个方面展开,接下来开始我的说课,恳请大家批评指正,一
10,爬山虎的脚,第一课时,课时目标,1,认识5个生字,会写13个生字,掌握多音字,曲,重点,2,正确,流利,有感情地朗读课文,初步理解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序,重点,作者介绍,叶圣陶,18941988,原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州
爬山虎的脚,引入新课,名字叫虎不是虎， 有脚但是不能走。 小小爪子有力量， 攀登高处本领强。,猜一猜,爬山虎,引入新课,爬山虎,字词识读,,,,,,,,,,,虎,操,占,嫩,顺,均,叠,隙,茎,柄,h,co,zhn,nn,shn,jn,di,x,jn,bn,,,,萎,瞧,固,wi,qio,,字词识读,jn bn w q wi,均 柄 蜗 曲 萎,字词识读,曲,q,（弯弯曲曲）,q,（小曲）,（曲调
爬山虎的脚第一课时尊敬的评委老师,大家上午好,我是小学语文组考生,我今天试讲的教材是,下面我的试讲正式开始,同学们今天可真精神,都准备好了吗,好,上课,同学们好,请坐,一,导入同学们,老师给大家带来一个谜语,看看同学们能不能猜出来,请看大屏