基础教育精品课教学设计课程基本信息学科音乐年级小学一年级学期秋季课题你的名字叫什么教科书书名,音乐教材出版社,人民音乐出版社出版日期,2012年7月教学目标1,珍惜同学之间的友情,2,学会击打四分节奏和八分节奏,分辨音的高低,教学内容教学重
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你的名字叫什么教材分析,你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲,24拍,宫调式,一段体结构,歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始,这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然
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你的名字叫什么教学设计教学目标,1,能熟悉你的名字叫什么的旋律,主动学唱这首歌,2,学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动,教学重点,自编动作表演你的名字叫什么,教学难点,对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演,教学过程
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你的名字叫什么教学目标,1,熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位,2,学唱歌曲你的名字叫什么,认识老师与同学,教学上限,1,能够很快地记住自己的座位,2,在游戏与学习活动中,大胆,大方地与老师,同学交往,3,能够随音乐做即兴表演
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你的名字叫什么教案教学内容,1,能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么,3,初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪,教学重难点,想办法调动学生学习音乐的积极性,培养学生的听辨能力,记忆能力和创编能力
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你的名字叫什么教案教学目标一,熟悉学生情况,建立课堂常规,二,能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么,三,学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动,教学内容一,学唱歌曲你的名字叫什么并进行歌表演,二,编创与活动
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你的名字叫什么教学设想这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环,在设计这节课时,不刻意要求学生的纪律,以灵活多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生从第一课开始喜欢音乐老师,喜欢音乐课,在教
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你的名字叫什么教案教学目标,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生感受音乐,理解音乐,表现音乐的能力,教学用具,琴,节奏,和,卡片,录音机,词组卡片,教学过程,1,听音乐进教室,1,当学生进来时让他们随音乐随意作动作,2,让学生坐到位置上和他们问
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你的名字叫什么教学设计 教学目标： 1、能熟悉你的名字叫什么的旋律,主动学唱这首歌。 2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学重点： 自编动作表演你的名字叫什么？。 教学难点： 对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演。 教学过程： 一、情境引趣 师:今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友”，请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束
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你的名字叫什么教案 教学目标： 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 教学用具： 琴 、 节奏“XXX”和“XX”卡片 、录音机、词组卡片 。 教学过程： 1、听音乐进教室 （1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。 （2）让学生坐到位置上和他们问好。 2、 导学生用亲切的声音演唱。 3、 感受四分音符与八分音符节奏。 教学重点： 1、用
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你的名字叫什么教案 教学内容： 1、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点： 想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。 教具准备：电子琴、录音机、录音带。 教学目的： 1、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。 2、会边唱歌曲边自编动作表演，记
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你的名字叫什么 教学设想 这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环.在设计这节课时,不刻意要求学生的纪律,以灵活多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生从第一课开始喜欢音乐老师,喜欢音乐课. 在教学过程中,采用情境引趣(游戏“找朋友”)-----引导掌握(“交朋友”和“认识新朋友”你的名字叫什么?)-----评价总结的情境教学形式.
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你的名字叫什么 教学目标： 1、 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、 学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 教学上限： 1、 能够很快地记住自己的座位。 2、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 3、 能够随音乐做即兴表演。 教学下限： 1、 学会演唱你的名字叫什么，能够认识几位新朋友。 2、 能够专注地聆听
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你的名字叫什么教案 教学目标 一、熟悉学生情况，建立课堂常规。 二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么。 三、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学内容 一、学唱歌曲你的名字叫什么并进行歌表演。 二、编创与活动。 教学重点：学唱歌曲你的名字叫什么并进行歌表演 教学难点：编创 教学过程 一、小朋友排队进教室，师安排座位
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你的名字叫什么 教学设想 这节课是一年级音乐课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要一环。在设计这节课时，不刻意要求学生的纪律，以灵活多变的形式吸引学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生从第一课开始喜欢音乐老师，喜欢音乐课。 在教学过程中，采用情境引趣（游戏“找朋友”）。 引导掌握（“交朋友”和“认识新朋友”）。 评价总结的情境教学形式。 教学目标 1、能熟
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公开课视频+教案+课件 人音版一年级上册音乐 单课资源 同课异构（多位老师） 本课题包含资源： 1、 课堂实录（公开课视频，mp4格式） 2、 教案（教学设计，word） 3、 课件（教学ppt） 注意： 课件内的音频、视频、动画等超链接，本资料包会尽可能提供，但是由于讲课老师没有上传完整等诸多问题，不保证每个附件都有，老师可根据需要自行下载替换。 资源下载： 付款后，下载此文档，文档最后一页
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欢迎小朋友们,新朋友 新伙伴,活动一 请你记住我,我们介绍介绍自己吧！ 小结：向别人介绍自己时先有礼貌地向大家问声好，然后，再勇敢大方地介绍自己，其他同学应该安静、专心地听，比一比，看谁听得最认真！,找朋友 做一做吧！一组小朋友起立去找朋友！跟着歌曲做动作。,活动二 同桌叫名比赛我认识的朋友多,请小朋友们一起合作比一比，说说认识的同学名字，另一个同学帮助计数，看谁认识的朋友最多。,拍一拍 认一认,
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活动一：自我介绍 小朋友们，你们好，让我们每个人都做个自我介绍好不好。向别人介绍自己时先有礼貌的向大家问声好，然后再勇敢大方的介绍自己，其他同学应该安静专心的听，比一比看看谁听的最认真。,活动二：记人名 请小朋友们（同桌之间）合作比一比，说说认识的同学的名字看看谁认识的人最多，谁记得人名最多。 你的名字叫什么？回去把自己认识的新朋友介绍给家人。,活动三:找朋友今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“找
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,,创造表现,请一位小朋友到前面来，跟老师对 唱，看谁问的名字最多？,
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你的名字叫什么,学习任务：练习歌曲节奏 学习要求：用刚学的节奏型来互相认识， 用音乐来互相认识，让学生 感受的音乐的奇妙。（4分钟）,学习任务：齐唱歌曲 学习要求：跟伴奏快乐地齐唱歌曲。 （2分钟）,让我们一起快乐的歌唱吧！,
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