迷人的火塘教案一,教学内容迷人的火塘,二,教学目标1,在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族音乐风格,2,用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱,3,在学习歌曲的过程中,了解少数民
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迷人的火塘微课教案一,教学内容迷人的火塘,二,教学目标1,在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族音乐风格,2,用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱,3,在学习歌曲的过程中,了解少
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教学目标,1,我国是拥有56个民族的大家庭,本课介绍了苗族,彝族,藏族,佤族,侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱,拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举行各族儿童联唱实践活动,2,聆听从各种丰富多彩的
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迷人的火塘教案 一、教学内容 迷人的火塘。 二、教学目标 1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X 、 X X .,以更好的表现该地区的民族音乐风格。 2、用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。 3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。 三、教学
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迷人的火塘教学设计 课型 唱歌课 课时 第一课时 教学内容: 1.通过声势律动感受切分音的节奏特点。 2.迷人的火塘歌曲学唱。 3.对合唱歌曲声部的协调掌握。 教学目标： 1. 情感态度与价值观：在学习歌曲的过程中，了解少数民族（侗族）的音乐风格和风土人情，开阔学生音乐视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 2.过程与方法：运用体验、模仿、探究和合作等方法，以完整而
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第二课：欢乐的村寨 歌曲迷人的火塘 教学设计 人音版五年级下册 第 2 页 共 10 页 目录 一、教材分析： ...................................................................................................3 二、学情分析： ...................................
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课题：迷人的火塘 教学内容： 迷人的火塘 教学目标： 1. 能有优美的音色演唱迷人的火塘一声部；能用和谐、统一的声音完成歌曲的双声部合唱 2. 在葫芦丝乐器的辅助下熟悉二声部旋律，并且用葫芦丝引导学生进行二声部合唱； 3. 在音乐活动中了解侗族风土人情，感受侗族音乐的魅力，激发学生对生活、对民族音乐的热爱； 4. 体会和明确切分音在乐曲中的作用 教学重点： 通过用
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迷人的火塘教学设计 教学内容：歌曲迷人的火塘二声部教学 教材分析：迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二声部合唱，仿佛是火苗越烧越旺，最后以舒展的尾声“啊”是侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。 教学目标:
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迷人的火塘教学设计 教学目标： 1.初步了解侗族及侗族大歌，开阔学生视野，激发学生对民族 音乐的热爱之情。 2.用优美、抒情的情绪演唱迷人的火塘，并完成二声部合唱，注意把握音准、节奏的准确性。 3.学习切分音的另一种形式X X 、 XX X 和X X X，更好地表现侗族的民族音乐风格。 教学重点： 学习切分音的另一种形式X X 、 XX X和X X X ，学
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迷人的火塘 教学内容: 人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课欢乐的村寨 迷人的火塘。 教学目标: 1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族音乐风格。 2、用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。 3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情,开阔
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人音版五年级下册迷人的火塘音乐教学设计 一、教材分析： 歌曲迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调（3-4-1-6），表现了抒情，幽静的意境。第二乐段是复调性质的二部合唱（一种“多声部音乐”。作品中含有
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教学课题：迷人的火塘 教材分析： 迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 教学目标: 根据教材本身的特点与本年龄段学生体验感受音乐的能力以及探索创造能力已逐步增强的特点，我预设的教学目标有以下几点： 1、知识目标：在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族音乐风格
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迷人的火塘教学设计 教学目标:1在学习歌曲的过程中,继续学习 切分音的另一种形式xxx 和xx.，以更好的表现该地区的民族音乐风格。 2、 用优美抒情的情绪演唱歌曲，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。 3、 3在学习过程中，了解少数民族--侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生的视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重点：通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音
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迷人的火塘,,侗族乐器芦笙,侗族芦笙，形制与苗族芦笙相 同，一般多为六管。使用竹管 细、竹节长的芦笙竹做笙管， 以外接细竹管为吹口，以经过 “火炙(zhi）”的响铜做簧片， 笙管上端多套以用一 截竹筒制作的共鸣筒。,吹芦笙迎客,,1 3 3 1 2 1 2 2 1 6,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3 2 3 5 2 3,,,,侗族人在修建房屋之前，先要找一个最好的 地方修建一个火
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