期中测试 一、选择题(每题3分，共36分) 1(莆田中考)以下数据与实际情况相符的是( ) A人体感觉舒适的环境温度为40 B人食指的指甲宽度约为1 cm C人正常情况下每分钟心跳30次 D人正常步行的速度约为5 m/s 2如图是一只小狒狒紧紧骑在高速奔跑的狒狒妈妈背上的情景以下列哪种物体为参照物，可以判断狒狒妈妈是静止的( ) A地面 B地上的草木 C天空 D小
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期末测试 一、选择题(每题3分，共36分) 1掩耳盗铃这则寓言出自战国时期吕不韦所著的吕氏春秋这则寓言比喻愚蠢自欺的掩饰行为从物理学的角度来讲，盗铃者是采用哪种途径来减弱铃声所产生的噪声传入他的耳朵( ) A在噪声的产生处减弱 B在噪声的传播过程中减弱 C在噪声的接收处减弱 D盗铃者采用“掩耳”的方法不能减弱噪声 2新华社快讯：台风“莫兰蒂”15日3点05分在厦门翔
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知识清单 01知识梳理 1透镜 (1)透镜：透镜分为两类：凸透镜和________透镜，其中中间厚，边缘薄的为________透镜，中间薄，边缘厚的________透镜 (2)透镜对光的作用：凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用 (3)焦点和焦距：如图甲所示，凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点我们把这个点叫做凸透镜的焦点(用F表示)；如图乙所示，凹透镜
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知识清单 01知识梳理 1声音的产生和传播 (1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________ (2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能传声 (3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象区分原声与回声的时间间隔最小是________s. (4)声速的
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知识清单 01知识梳理 1光的直线传播 (1)光源：________发光的物体叫做光源，月亮________光源 (2)光的直线传播：光在________介质中沿直线传播；影子的形成、小孔成像、日月食的形成都说明________________ (3)光速：光在不同介质中的传播速度________，光________在真空中传播，在真空中的传播速度________m/s. 2光的反射 (1)光的
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知识清单 01知识梳理 1温度 (1)温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，单位是________，符号是________ (2)温度计：根据液体的____________性质制成的；使用时要看清温度计的________和________，测量液体温度时温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能碰到________和________；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计示数__
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知识清单 01知识梳理 1质量 (1)定义：物体所含________的多少质量与物体所处的________、________、________无关 (2)单位：国际单位制中质量的基本单位是________，符号是________常用的单位有吨(t)、克(g)、毫克( mg)，它们之间的换算关系是1 t________kg________g________mg. (3)测量：实验室常用______
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知识清单 01知识梳理 1长度和时间的测量 (1)长度及其测量：长度的基本单位是________，符号是________；常用的单位还有km、 dm、 cm，其中1 km________m________dm________cm；常用的基本测量工具是刻度尺 (2)用刻度尺测量物体长度进行读数时，首先要根据刻度尺的最小分度值读出满足整数个刻度的________值，然后再读出________值，即估
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物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
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引言-奇妙的物理现象 一、教学设计思路： 奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。。 本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智
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课题： 希望你喜爱物理 教学目的 1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法 重点： 难点： 关键： 能如何激发学生探索物理的兴趣。 成功的演示新奇有趣的物理实验。 否利用实验、现象激发学生思维。 学情分析 1、 本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生
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,用电器工作时电流做功有快有慢.,同样的电能表,15.2 电功率,物体运动的快慢----- 物体做功的快慢----- 电流做功的快慢-----,速度,功率,电功率,活动1：1分钟快速阅读课本P6页，完成下列填空：,1、电功率是描述 __________________ 的物理量,2、功率的定义式P= ______,电功的公式W= ________，,因此P=_______= ________=__
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