课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时 教学 目标 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处...
部编人教版小学语文六年级下册,语文园地四,教案,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地
课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时 教学 目标 1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。 2. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深...
部编人教版小学语文六年级下册,语文园地二,教案,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地
语文园地二教学设计 学习目标 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精...
部编人教版小学语文六年级下册,语文园地二,创新教案,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地,创新,教案
语文园地五教学反思 通过交流平台，学生分享并且学习了很多好的学习习惯，并且回顾了自己所学的语文知识和语文能力，引导学生在自己的生活和学习中学会学习，热爱学习。在字词句段运用中学生感受到了名言名句在文...
语文园地五,部编人教版小学语文六年级下册,《语文园地五》教学反思,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地,教学,反思
语文园地四教学反思 学生的作文写的好不好，开头和结尾很重要。有的学生写了几年作文，还不会开头。甚至有的教师都不知道作文常用的一些开头结尾的方式方法。 一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法 我们整...
语文园地四,部编人教版小学语文六年级下册,《语文园地四》,教学反思,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地,教学,反思
第一课时 模仿北京的春节，写一写你家乡的其他节日的场景。（不少于150字） 第二课时 一、填写完整。 青青（ ），（ ）待日晞。 （ ）布德泽，万物（ ）。 常恐 ，焜黄华叶衰。 百川东到海， （ ），老大徒伤悲 ...
部编人教版小学语文六年级下册,语文园地一,课时练,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地,课时
第一课时 1、 下面属于作文结尾的好处是（ ） A.首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽 B.首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽 C.首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽 D.首尾呼应、总结全文、开头点题...
部编人教版小学语文六年级下册,语文园地四,课时练,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地,课时
语文园地二教学反思 本单元的单元主题是“走进外国名著”，语文园地二由“交流平台”和“词句段运用”“日积月累”三部分学习内容组成。“交流平台”重在交流人物的评价方法，“词句段运用”由夸张修辞手法的学习...
语文园地二,部编人教版小学语文六年级下册,《语文园地二》教学反思,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地,教学,反思
语文园地教学反思 语文园地的教学学模块都是平行展开的，由“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个部分组成，相互之间几乎没有什么联系，学生学习起来相对会觉得枯燥。 基于此特点，本课采用自...
语文园地一,部编人教版小学语文六年级下册,《语文园地一》教学反思,部编人教版,小学语文,六年级,下册,语文,园地,教学,反思
少年闰土 教学目标 1.掌握11个生字，正确读写“项圈”“郑重”、“厨房”、“刺猬”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，要求背诵第1自然段。 3.感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 2.抓住描写闰土
少年闰土,部编版,六年级,上册,语文,24,少年,教案
25 掌声 第一课时 一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“”。 1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lo lu）下了残疾。 2.老师是刚调（dio tio）来的。 3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jio jio）她游戏。 二、拼一拼，写一写。 zhng shng shun tu m m bn j （ ） （ ） （ ）（ ） r li jing sh p
部编版三年级上册语文25掌声,课时练习题含答案,部编版,三年级,上册,语文,25,掌声,课时,练习题,答案
课题 古人谈读书 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.会认“矣、耻”等4个生字，会写“耻、诲”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学 重点 1.掌握本课的生字词。 2.朗读这两篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 教学 难点 体会古人读书的方
部编版五年级上册语文25.古人谈读书,教案,部编版五,年级,上册,语文,25.,古人,读书
诗词五首 【知识与能力】 1了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 【过程与方法】 1品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 2了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 3品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 【情感态度与价值观】 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶冶情操。 1
诗词五首,部编版八,年级,上册,语文,25,诗词,教案
25掌声 教学目标 1.会认13个生字，会写11个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3.理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 重点难点 重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 教学准备 搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事，生字词卡片。 课
部编版三年级上册语文25.掌声,教案,部编版,三年级,上册,语文,25.,掌声
好的故事 教学目标 1.了解作者，识记文中重点字词 2.理解本文超现实想象和情感的层次性变化 3.品悟本文明快、美丽的感情基调和美学意境 4.学习作者这种美好的人生信仰和执着的人生追求 教学重难点 1.有感情地朗读课文练习用较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。 2.使学生具有基本的概括能力，语言鉴赏能力，深入理解文意。 3.理解一些含义比较深刻的句子。 课前准备 1. 课文插图、鲁
好的故事,部编版,六年级,上册,语文,25,故事,教案
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
部编版六年级上册语文24,少年闰土,习题课件,部编版,六年级,上册,语文,24,少年,习题,课件
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
部编版六年级上册语文25,好的故事,预习导学课件,部编版,六年级,上册,语文,25,故事,预习,课件
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
部编版六年级上册语文25,好的故事,习题课件,部编版,六年级,上册,语文,25,故事,习题,课件
部编版,六年级,上册,语文,课文,朗读,音频,中华,少年
部编版,六年级,上册,语文,课文,朗读,音频,少年