教材分析 本节课是在学生学习了力的相关知识的基础上运用了等效替代的思想理解分力和合力的概念。再通过自主探究同一直线的二力合成。得出同一直线上两个力同向和反向时，合力与分力的大小、方向的关系。 学情分析 学生已经对力有了初步认识，等效替代的思想是学生第一次接触，所以先从熟悉的故事中引出等效替代的思想学生容易接受，从实例出发让学生自己通过分析来认识分力与合力的作用效果相同，可以等效然后替代。自主探究
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沪科版八年级第一册第七单元 力的合成教学设计 1、 教学内容 沪科版八年级第七章第二节力的合成 2、 设计理念 在已有力学知识基础上结合多媒体器材，教学软件，在课堂上进行演示实验，并且实时投屏展现给学生观看，直观的明确什么是合力，分力，什么是力的合成。 三、教学目标 知识与技能 (1)认识力的作用效果，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。 (2)通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上
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