两位数加一位数（进位加法）口算教学设计 教学活动基本信息 学科 数学 学段 低段 年级 一年级 课程名称 两位数加一位数（进位加法）口算 课程说明 指导思想与理论依据： 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数字知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力
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两位数加一位数进位加法 一、教学内容：义务教育教科书 第二册 两位数加一位数的进位加法。 二、教学目标： 1.借助小棒、正方体、数位表等直观模型，理解两位数加一位 法口算的算理，并能正确计算。 2.沟通多种表征方法间的联系，帮助学生理解相同数位上的数 相加，个位满十进1。 3.使学生感受到数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 三、教学重点：理解两位数加一位数进位加法的算理，并能正确计
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一年级数学下册教学设计 课题：两位数减两位数不退位减法（北京版教材54页例题） 教材分析： 本课内容是北京版教材一年级下册第四单元的加法和减法（二）中的教学内容。两位数减两位数，属于数与运算的范畴。教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成和两位数加、减整十数的基础上进行的教学。它是今后学习退位减法的计算基础。本节课是在上节课学习两位数加两位数不进位加法的
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阅览室教案 教学目标： 1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 2、培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。 3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。 教学重点： 探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 教学难点： 探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。 教学过程： 一、创设情境，激发学生兴
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