19父爱之舟一,教学目标,一,知识与技能目标1,会认,茧,栈,等12个生字,会写,蚕,考,疼,等14个生字,能正确读写下列词语,朦胧,枇杷,疙瘩,膜拜,纸屑,2,学习用较快的速度阅读课文,把握文章的主要内容,二,过程与方法目标1,培养学生通
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19父爱之舟导学案 课题 父爱之舟 课型 新授课 教学目标 1.认识“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等19个词语。 2.有感情地朗读课文，弄清作者围绕父爱写了哪些事，体会作者对父亲的愧疚和感恩之情。 3.学习以小见大的写法，了解倒叙的写法。 教学重难点 1.抓住“父爱之舟”这条感情线，体会作者对父亲无尽的感激之情
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父爱之舟说课稿 一、说教材 父爱之舟是统编教材小学语文五年级上册第六单元的第19课，这是一篇精读课文。这篇文章借梦境来回忆往事，以时间为序，围绕父亲送我报考学校与上学这一求学主题，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲浓浓的父爱，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。 二、说教学目标：
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19父爱之舟 教学目标 1.会认16个生字，会写13个生字，会写19个词语。 2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 3.能从文中场景的描述中感受到父亲对儿子的爱，体会“父爱之舟”的含义。【语文要素】 4.学习“借场景抒真情”的写法，并能学以致用。【语文
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19父爱之舟 教学导航 教学目标 1.认识14个生字，会写13个生字。正确读写“报考、心疼、席子、糖果、抽象、启迪、毕业、轮换、领略、磨灭、精致”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者的思想感情，感受父爱的深厚与伟大。 教学重点 通过场景描写和细节描写体会父爱的伟大。 教学准备 学生预习课文，搜集有关吴冠中的资料 教师准备多媒体课件 教学课时 2课时 教学过程
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用好课后习题,聚要素促深度统编教材五年级上册第六单元父爱之舟,体会作者描写的场景,细节中蕴含的感情,从读懂场景和细节描写与人物的关系,从场景和细节描写中去推测人物内心的想法和情感态度,默读课文,说说在,我,的梦中出现了哪些难忘的场景,哪个场
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父爱之舟一课说课稿,说场景悟细节品舐犊情深,目录,教材解读,1,学情分析,2,教学目标,3,教法学法,4,5,教学流程,6,板书设计,教材解读,学情分析,以学生为主体,以文本为依托,精准分析,稳步落实,默读课文,借助概括梦境里的7个场景,厘
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父爱之舟,吴冠中（19192010），江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。油画代表作品有长江三峡北国风光黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选等十余种。,引入新课,散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。 特点：形散神聚、意境深邃、语言优美。,引入新课,,,,,,,,,,,,,,jin z
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