都有一颗红亮的心教学设计 教学内容：都有一颗红亮的心 教学目标： 【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱部分唱段,感受剧中人物深深的爱国主义情怀，能够体验京剧之美,产生对传统戏曲艺术的喜爱、自豪之感。 【过程与方法】在聆听、模仿、学唱、表演的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。 【知识与技能】聆听、学唱都有一颗红亮的心，能够初步了解京剧的基础知识(唱腔、板式、表现手法、人物行当
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教学内容 都有一颗红亮的心 1课时 教学 目标 1、 通过欣赏，在自我充分体验过程中，学会一句念白，能随视频哼唱，做一个亮相，初步体验京剧的京腔京韵。 2、 在聆听、模仿、演唱基础上感受京剧的京腔京韵。 3、 培养学生对京剧的热爱，对这一传统戏曲艺术产生民族自豪感，同时受到革命传统教育。 教学重难点 1、学会一句念白和一个亮相 2、能跟随老师和视频模仿演唱。 教学准备
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一、教学目标 【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱都有一颗红亮的心的前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统戏曲艺术的自豪之感。 【过程与方法】在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。 【知识与技能】聆听、学唱都有一颗红亮的心，初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、表现手法、人物行当等)。 二、教学重难点 【重点】介绍现代京剧红灯记的剧情、初步了
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都有一颗红亮的心 教学目标： 1、通过欣赏，学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。 2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。 3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。 教学重难点： 感受和初步了解京剧。 教学过程： 一、创设氛围、激趣导入 播放小戏
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感受京剧之美 都有一颗红亮的心教学设计 一、教学目标 1.通过欣赏都有一颗红亮的心和学唱前两句及学念京白,初步了解京剧的基础知识(人物行当、艺术表现手法、区分现代京剧和传统京剧服装的不同、京剧唱腔等)。能够感受和体验京剧之美, 并产生对戏曲艺术的喜爱之情。 2.在聆听、模仿的基础上，能够感受和体验京剧的唱腔之美、服饰之美、动作之美、故事之美、念白之美。 二、教学重难点 【重
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都有一颗红亮的心教学设计 一、新课导入 【活动1】导入 1.师：同学们，愉快的音乐40分钟又要开始了，在学习新课之前呀，王老师想把我最近刚刚学唱的一首歌曲展示给大家，欢迎吗？ 2哎！这首歌曲呀可不一般，请同学们猜猜？它属于哪类音乐？（教师展示：说唱脸谱片段） 3师：它属于哪类音乐？生：京剧、戏曲（它属于戏曲中的什么剧？） 4师：同学们的耳朵可真灵，对了这是一段京剧，京剧呀作为我国民
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都有一颗红亮的心教学设计 教学目标： 1 通过欣赏，让学生初步了解京剧中的四大行当。 2 通过欣赏，初步培养学生对戏曲的兴趣，激发学生对戏曲艺术的热爱之情。 教学重难点： 感受和初步了解京剧。 教学过程： 一、导入 1.师：同学们，愉快的音乐课又开始了，老师给大家带来了许多精美的头饰，你们知道这是什么吗？（生：花脸，脸谱） 2.师：老师看谁变现的最好，我就分发给谁一个脸谱
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课 题 都有一颗红亮的心 课 时 1 课时 一、教学目标 1能通过聆听的方式初步了解京剧的相关文化和京剧的唱腔特点,体验现代京剧这一传统戏曲的艺术魅力，激发对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。 2能准确演唱都有一颗红亮的心这首歌的前两句,并将力度变化和京剧的神韵体现在歌曲的表演中;念一句京白和做一个亮相，表现出对京剧独特韵味的兴趣。 3通过唱、念、做
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教学内容 都有一颗红亮的心 授课时间 授课类型 欣赏课 教学目标 1.情感态度价值观： 本课作为小学阶段第一手用聆听的方式接触京剧的唱段，帮助学生初步了解以京剧为代表的的中国戏剧，激发对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。 2.过程与方法： 通过聆听、模仿，了解京剧念白、亮相，并能准确的表现出来。 3.知识与能力： 初步了解京剧基础知识（旦角、京胡）。 教学重点
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都有一颗红亮的心教学设计 教学目标 1. 情感态度与价值观 学生通过欣赏和学唱都有一颗红亮的心的前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统戏曲艺术的自豪之感。 2. 过程与方法 在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。 3. 知识与技能 聆听、学唱都有一颗红亮的心，初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、表现手法、人物行当等)。 教学重难点 重
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