地球家园的化学变化教学设计 【教材分析】 从前面几课认识的厨房、生活、实验室等熟悉的地方中有化学变化，拓展到我们赖以生存的地球家园中也发生着化学变化。本课有三个探索活动，第一个活动是分析收集的资料，推测煤如何形成，寻找证据说明煤的形成经历了化学变化。第二个活动是基于已有认识经验和资料，推理大气层中的氧气是怎么来的。第三个活动是寻找身边与化学变化有关的例子。通过三个探索活动，了解地球资源的形成，认识
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5.地球家园的化学变化教学设计 【教材简析】 地球家园的化学变化是物质的变化单元的第5课。本课由三大部分内容组成，第一部分“聚焦”，教科书从我们身边的化学变化扩大范围到我们生活的地球家园的化学变化，从而引出“正是这些变化给予人类生存各种各样的物质和条件”，提出聚焦的问题“地球家园中有哪些主要的化学变化呢？”。第二部分“探索”，有三个活动：活动一是“大地之下的化学变化”，活动二是“大气层中的化学变
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,地球家园的化学变化,我们生活的地球家园中，有哪些主要的化学变化呢？,一、聚焦,煤是怎样形成的？,可能对你有帮助的材料：,,科学家的推测和你的推测一样吗？ 煤的形成，是否经历了化学变化？,我们为什么要节约资源？比如煤炭、石油。,利用石油产生的物品，发生化学变化了吗？,,大气层中氧气的含量,阶段1： 在光合作用存在之前，地球大气层没有氧气（游离氧）。,阶段2：约24.5亿年前到18.5亿年前。,阶段
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