第四单元2.地球的结构教学设计 【教学分析】 承接上节课火山喷发原因的探究活动,本课将探究对象由地表引向地球内部。 第一部分的引入内容指出了人们能想到的最直接探究地球内部结构的方法打通地球内部。 但目前的钻井技术也只能深入到地下十几千米,仍不能解决人们的疑惑。 这就解释了通过其他的方法搜集证据的必要性。 第二部分是猜想假设。 既然不能深入到地球内部,借助地表自然现象推测地球内部结
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第2课地球的结构 (教材P2425) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 地球的结构 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 2.知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 科学探究目标 1.能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引起地形变化。 2.能够制作地球结构的模
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地球的结构 【教材简析】 本课在本单元的定位是桥梁与纽带，主要承载着两个任务：一是对第1课学习内容的延续，进一步对地球的内部构造进行学习，包括地球的结构、地壳的组成、地壳的运动等，丰富和完善对地球整体认识。二是为第3、4两课学习地震、火山喷发形成原因奠定知识基础，知道地球内部是运动的。最后安排一个制作地球模型的活动，增强学生对地球结构的感知，进一步激发兴趣与培养实践能力。 【学生分析】 学生对于地
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,,,,,,第一单元,2.地球的结构,,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。地球的内部结构是什么样的呢？,科学探索,1.了解地球的内部结构,地核：充满了炽热的岩浆。,地壳：固体岩石构成了地球的最外 层，大陆的地壳要比海洋的 厚。,地幔：地壳下面的岩层。由于高温高 压的作用，这一层的岩石能移 动
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