藏书票教学设计 教材分析： 藏书票是人教版美术四年级下册的第14课，属于设计、应用的学习领域。主要是让学生认识藏书票，使学生了解藏书票制作的基本知识。本课的教学是在前一课吹塑纸板画的基础上进行的，让学生设计制作藏书票，能及时巩固版画的基本方法，培养学生自己动手、美化生活的能力。 学情分析： 四年级的学生对于藏书票是很陌生的，课前可布置学生预习。教师要收集有关藏书票的知识、图
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藏书票教学设计 教学目标 （1）欣赏藏书票，让学生了解藏书票的来历和用途。 （2）教会学生学会设计、制作藏书票。 （3）通过学习本课，培养学生爱书、读书、藏书的好习惯，及对书籍装饰的审美情趣。 学情分析 小学四年级的学生具有较强的自行探究的能力、观察能力、思维能力和语言表达能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对美术学习有浓厚的兴趣，但是缺乏合作的习惯。并且学生对藏书票较为陌生
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课题： 走进春天 课时 共计1课时 第1课时 课型 造型.表现 学 习 目 标 过 程 与 方 法 知 识 与 技 能 创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的景色、及春天的活动，利用各种方法表现春天。 通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。 情感态度 价 值
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走进春天教案 教学目标： 1.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。 3.以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。 教学重点难点： 1、用绘画的形式表现一个春游的场面。 2、巩固已学的取景构图知识。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、引导阶段（欣赏春天）： 1 情景创设： 师：同学们，春天来了，你们喜欢春天吗？春天都有些什么场
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走进春天 第一课时 教学目标： 1、创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，利用各种方法表现春天。 2、通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点： 观察
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走进春天 教材解读：本节课的课题是走进春天，伴随着春天的脚步，展开对春天的观察与探究，通过创设放风筝的情景，学生以饱满的精神面貌与对春天的喜爱的心情走进春天，来感知春天的色彩、春天的活动，这个过程也是学生收集素材的过程。在欣赏中了解艺术家们是如何将春天的素材，重新整理加工，形成作品，这会为学生的创作提供帮助与支持。 教学目标： 1、知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知
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教学设计 课题：走进春天 科目：美术 教学对象：四年级 课时： 1课时 一、教学理念 走进春天是人教版小学四年级美术第11课，是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的季节春天为绘画内容，旨在激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生的想象力、创造力。我引导采用回忆绘画的方式和手法“情境导入感受春天初识探索欣赏提升实践演
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课题 走进春天 用玉米叶粘贴 课型 造型.表现 授课教师 版本 人教版美术 教学目标 知识与技能：明确构图方法，体会玉米叶颜色、纹理的不同，学习遮挡关系，懂得粘贴顺序。 过程与方法：观察、演示、指导与交流，引导学生结合自己已有经验，用乡土材料玉米叶粘贴来表现春天的场景。 情感态度与价值观：培养学生的观察、想象与造型能力，通过玉米叶粘贴，提高学生观察生活，表现生活的
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走进春天 一、教学目标 【知识与技能】 创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动并表现春天。 【过程与方法】 引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。 【情感态度和价值观】 充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
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四年级下册美术走进春天教案 教学目标： 知识与技能 ：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，利用各种方法表现春天。 过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、
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1教学目标 本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。21世纪教育网版权所有 2学情分析 本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。 3重点难点 1、用绘画的形式表现一个春游的场面。 2、巩固已学的
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第11课 走进春天教学设计 教学目标： 1知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的活动，利用酒精晕染的方法表现春天。 2过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用T恤绘画的形式表现春天的花朵和景物。 3情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新
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五谷作画教学设计 一、导入阶段 师：同学们好，上课之前老师先跟同学们玩个小游戏叫摸百宝箱猜宝贝. 猜猜我的百宝箱里到底装了什么？哪位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。 对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说） 这节课我们就是要用粮食来创作五谷画,板书课题. 二、发展阶段 师：多媒体出
人教版四下美术第3课,“五谷”作画-教案韩老师公开课教学设计,人教版,四下,美术,五谷,作画,教案,师公,开课,教学,设计
课题：五谷作画 一、教学目标 1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。 2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用， 图案的设计及制作。 3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。 二、教学重点 如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。 三、教学难点：让学生们对民间艺术
人教版四下美术第3课,“五谷”作画-教案秦老师公开课教学设计,人教版,四下,美术,五谷,作画,教案,师公,开课,教学,设计
“五谷”作画教学设计 教学目标： 知识与技能：认识各种植物的种子，包括种子的颜色、形状、质感、大小，同时掌握五谷作画的制作方法； 过程与方法：通过动手实践利用种子的形状、大小、颜色看一看、摆一摆五谷画； 情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，提高学生的环保意识和节俭意识。 教学重点：掌握五谷作画的制作方法； 教学难点：
人教版四下美术第3课,“五谷”作画-教案杨老师公开课教学设计,人教版,四下,美术,五谷,作画,教案,师公,开课,教学,设计
“五谷”作画 一、教学目标 知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法. 过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。 情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。他们积极的参与到学习中，感知生活美、艺术美，并学以致用。在掌握
人教版四下美术第3课,“五谷”作画-教案蒋老师公开课教学设计,人教版,四下,美术,五谷,作画,教案,师公,开课,教学,设计
“五谷”作画教案 教学目标： 1、引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。 2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 3、提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。 教学重点：作品的设计，构图，五谷形状色彩
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“五谷”作画 教学目标： 1、让学生学习利用点状的谷物来组合作画。 2、教会学生利用谷物的外形和色彩制作贴画。 3、培养学生对美的感悟能力。 学情分析：小学四年级学生，大部分都可以较好的表现平面形象，立体造型。本节课我以主要让学生体会五谷的质感为主。 重点：让学生掌握利用谷物的外形、质感、色彩来制作五谷画的方法 难点：引导学生利用五谷画来创作 教学活动： 1、 引导阶段 1、教
人教版四下美术第3课,“五谷”作画-教案沈老师公开课教学设计,人教版,四下,美术,五谷,作画,教案,师公,开课,教学,设计
人教版美术四年级下册“五谷”作画教学设计 教学目标 知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画的方法。 过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。 情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，感知生活美艺术美，并学以致用。在掌握基础知识
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4 人教版美术四年级下册第3课“五谷”作画 “五 谷 ”作 画 教学内容: 四年级下册“五谷”作画 教学目标: 1.认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。 2.能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。 3.德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的
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