3能量的转换 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 知道不同能量之间的转换。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力，控制
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3能量的转换 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 知道不同能量之间的转换。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力，控制
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人教鄂教科学教学设计模板 教学基本信息 课题 7.随处可见的能量转换 年级及学期 五年级下学期 相关领域 物质科学领域 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 课件制作者 教学分析 随处可见的能量转换一课指向课标中的重要概念是：6.自然界有多种表现形式的能量转换。围绕主要概念的学习内容是：6.6.1自然界中存在多种能
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人教鄂教科学教学设计模板 教学基本信息 课题 4 电灯的能量转换 年级及学期 五年级下学期 相关领域 物质领域 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 课件制作者 教学分析 电灯是现代人类生活离不开的照明器具，学生每天都要使用电灯，对电灯的发明和改进及其对人类社会的推动作用却知之甚少。本课讲引导学生从能量的角度认识电灯，通
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冀人版科学（2017）六年级上册2.8能量转换中的孔子鸟教学设计 【教材分析】 本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“寻找能量控制装置”目的是通过观察等活动，指导学生认识常见的能量控制装置的作用和操作方法。活动2“探究能量控制装置是怎样工作的”目的是通过实验等活动，指导学生认识某些能量控制装置的内部结构及工作原理。应用与拓展“设计自控装置模型”意在通过设计等活动，引领学生运用所
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冀人版科学（2017）六年级上册2.6能量的转换教学设计 【教材分析】 本课是在学生认识了常见的能量之后，进一步认识能量之间的转换。活动1“寻找生活中的能量转换”目的是让学生通过观察、实验等活动，认识生活中常见的能量转换装置是怎样实现能量转换的。活动2“利用热能驱动的小装置”目的是通过制作等活动，引领学生认识走马灯是一个将热能转换为动能的装置。应用与拓展“怎样让走马灯转得更快”旨在引领
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苏教版小学科学六下1.3能量的转换教案 课题 能量的转换 单元 一单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 能量的转换是苏教版科学六年级年级上册第1单元神奇的能量的第三课时。能量的转换引领学生探究各种形式的能量之间是如何转换的，为他们今后学习能量守恒定律打下感性认识的基础。 本课通过观察、实验引领学生探究各种形式的能量之间是如何转换的，为今后学习物理学最普遍的
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2.能量的转换 一、教学目标： 1.科学概念 用电器是一种能量转化器，可以把电能转化成其他形式的能；利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了极大的进步；不同形式的能量之间可以互相转化。 2过程与方法 通过列表的方式，了解电能可以转化成其他形式的能，以及其他形式的能可以转化成电能；能设计并运用简单的实验来研究能量的互相转化；能制作“蛙声筒”并加以研究；能与同伴一起交流和探讨一些
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,,苏教版小学科学六年级上册第一单元 神奇的能量,3.能量的转换,感知能量的转换,,,电能,热能,动能,热能,体验能量的转换,,,体验能量的转换,,,A,B,C,D,E,动能,势能,体验能量的转换,,,动能,势能,体验能量的转换,,,动能,热能,观察并描述能量的转换,,,（1）先观察，确定酒精灯内酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。 （2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯
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7 能量转换和能量传递,学习目标,教材内容解读,达标训练,物质,能量,能量转换,能量,传,递,化学,D,A,动,热,热,机械,电,动,相互转换,Thank you,
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4 电灯的能量转换,学习目标,教材内容解读,达标训练,能量的转,换,光能,热能,化学,光和热,C,A,B,有。比如紫外灭蚊灯、红外线理疗灯、植物工厂育苗灯、城市景,观灯塔等。(合理即可),Thank you,
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冀人版六年级科学上册 第二单元 无处不在的能量,8 能量转换中的控制,通过前面的学习，我们知道了生活中到处都有能量,我们的生活离不开能量，又知道了不同的能量之间可以相互转换。如电能可以转化为声能、热能、机械能等。有时人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制。,,夜幕降临时，街边的路灯会自动点亮；清晨来临时，路灯又会自动熄灭，
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小学科学,五年级下学期第4课,电灯的能量转换,准备材料,1.白炽灯、荧光灯、LED灯,2.温度计,3.手电筒,能量的转换,能量无处不在，声、光、电、磁、热以及各种各样的运动都是能量的变现形式。我们的教室里有很多电器，它们在使用过程中产生哪种形式的能量？不同形式的能量之间可以转换吗？,4 电灯的能量转换,电灯是现代人类生活离不开的照明器具，这些灯是怎样亮起来的？,一、 科学实践活动（一）,（一）观察
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小学科学,五年级下学期第7课,随处可见的能量转换,,材料用具,电能光能、热能,电能磁能、声能,电能+磁能动能,电器工作时的能量转换,这幅图中有哪些能量转换现象？,这幅图中有哪些能量转换现象？,,,,科学实践一：调查生活中的能量转化现象,化学能光能、热能,篝火燃烧,化学能 光能,萤火虫发光,化学能 动能 声能,击鼓,太阳能热水器,太阳能热能,燃油汽车,化学能动能,电动自行车,电能动能,小结,能量转换
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5电铃的能量及转化,,1.观察电铃的结构,2.观察电磁铁的结构,3.制作电磁铁,4.普通磁铁的性质,有磁性 有磁极 同极相斥 异极相吸 ,5.电磁铁有哪些性质？,6.电磁铁的性质,（1）电磁铁有南极和北极； （2）电磁铁在通电的情况下才有磁性； （3）电磁铁两端的磁极与电流方向、线圈的缠绕方式等有关； （4）磁力大小与线圈的匝数、电池节数等有关； （5）两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极相斥，异
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冀人版六年级科学上册 第二单元 无处不在的能量,6 能量的转换,上节课我们学习了能量及各种能量形式，其实，能量不仅可以以各种形式存在，还可以从一种形式转换成另一种形式。在生活中，人们为了更好地利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的转换。像电热水壶、电灯泡等都是常见的能量转换装置。,那么，你还知道哪些能量转换装置？能量又是怎样发生转换的呢？,1,寻找生活中的能量转换,打开教室内开关，接通电源，电灯
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,,,,,第一单元,3.能量的转换,,,体验动能与势能的相互转换。,1.玩牛顿摆。 如右图，当最右边的小球被提起时，它随着高度的增加而获得重力势能，而动能为零。释放后，随着球体高度的降低，小球重力势能将全部转化为动能。动量依次传递，直到传递到最左边的小球，最左边的小球获得动量产生动能，无法继续传递，只能再次摆起，将动能转换成重力势能。,,2.飞旋扣子。 随着不停地进行拉、松，扣子有节奏地旋转
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