春雨蒙蒙地下教案 一、教材分析： 本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。 二、设计意图： 本课题我抓住春雨设计了：1、赏春雨
春雨蒙蒙地下,冀少版,三年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,教案
春雨蒙蒙地下教案 一、教材分析： 本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。 二、设计意图： 本课题我抓住春雨设计了：1、赏
春雨蒙蒙地下,人音版五,年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,教案,老师,教学,设计
教学目标: 引导学生感受歌曲能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命热爱生活的真挚感情。 指导学生用连贯、平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一 充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴趣,培养学生的综合能力。 通过聆听，学生能主动学习，掌握歌曲旋律;体验同伴之间的友爱之情。 难点：用优美舒展的歌声连
春雨蒙蒙地下,人音版五,年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,教案,老师,教学,设计
春雨蒙蒙地下教学设计 一、教材分析： 春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾
春雨蒙蒙地下,人音版五,年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,教案,老师,教学,设计
春雨蒙蒙地下教学设计 一：创设情境，激发学习兴趣 师：同学们，请你们把身体坐直跟老师一起随着音乐来表演好吗？ 生：好！ 师：播放音乐闪亮全世界 师：小手背后边 二：新课教学 师：请同学们注意老师的问好方式 同学们 好！（切分节奏问好） 生：老师你 好！（切分节奏回答） 师：同学们 好（边拍节奏边问好） 生：老师你 好！（边拍手边回答） 师：同学们，请看大屏幕
春雨蒙蒙地下,人音版五,年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,教案,老师,教学,设计
五年级下册春雨蒙蒙地下音乐教案 【教材分析】：春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手
春雨蒙蒙地下,人音版五,年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,教案,老师,教学,设计
lt;春雨蒙蒙地下教学设计 课题：春雨蒙蒙地下 课型：唱歌课 授课人： 班级： 学习目标： 1、引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。 2、指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。 3、充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴
春雨蒙蒙地下,人音版五,年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,教案,老师,教学,设计
一， 教材分析： 春雨蒙蒙地下原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。 二、设计意图： 本课题我抓住春雨设计了：诵春雨、赏春雨、唱春雨等艺术活动，层层深入展开教学，让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美，在朗诵春雨的诗歌时感受
春雨蒙蒙地下,人音版五,年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,教案,老师,教学,设计
春雨蒙蒙地下,春雨催动着思念的情绪，在外闯荡的人们思念着家乡,让我们一起学习这首歌曲,在春天里听着春雨滴答滴答的声音，感受着春天生命的气息,有哪些打击乐器？,大锣,还有那些呢？,用不同的乐器给歌曲伴奏吧,
春雨蒙蒙地下,冀少版,三年级,下册,音乐,春雨,蒙蒙,地下,课件