我们是工农子弟兵 教学目标： 1、认知目标：学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。 2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 3、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。 教学重难点： 学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身
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踏雪寻梅 教学目标： 通过学唱歌曲踏雪寻梅，体会歌曲美好的意境。 教学重点： 能用轻松明快的声音学会演唱踏雪寻梅。 教学难点： 1、有表情的歌唱踏雪寻梅，体会歌曲情韵。 2、唱好二声部，与一声部做好融合。 教学教具： 电子琴、课堂乐器、音响、PPT。 教材分析： 踏雪寻梅是一首简短而高雅的艺术歌曲，整曲洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生
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晚会 教学目标： 1、通过表演晚会，培养学生的爱心与观察能力。 2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 教学重难点： 理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 教学准备： 打击乐器、电子琴。 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二
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吹竖笛 教学目标： 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程： 一、情景设置。 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不
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嗯嗨呀教案 教学目标： 1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嗨呀。 2、了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌劳动歌的鲜明音乐特点。 3、能认真聆听朝鲜民歌道拉基、阿里郎等歌曲，感受朝鲜民歌的特色。 教学重点： 用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嗨呀，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。 教学难点： 1、体验朝鲜民歌“安
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嗯嗨呀教案 教学目标 能用有力地号子风演唱朝鲜族劳动歌曲嗯嗨呀。 教学重难点 1、弱起乐句的学习。 2、歌曲情感的体验，感受朝鲜族民歌风格。 教具 多媒体、打击乐器。 教学过程 （一）新课导入 1、朝鲜族服饰图片导入。 2、师展示小段朝鲜族舞。 设计意图：让学生从服饰、舞蹈方面初步了解朝鲜族的风土文化，引出课题。 （二）新课教学 1、师范唱歌曲嗯嗨呀。 2
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游击队歌 教学目标： 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。 2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍
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雪橇教案 教学内容 歌曲雪橇。 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱雪橇。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。 教学过程 1、教师播放有关滑雪橇的画面。 2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？ 3、师教唱主体部分，可放慢速度。 4、教唱过程中，应注意启发学生的情绪。 5、在学会歌曲后，可组织学生为歌
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阿里郎教案 教学目标： （一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱阿里郎，生动形象的表现歌曲内容。 （二）过程、方法目标：欣赏歌曲、学唱歌曲、并以舞蹈形式表现音乐，使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。 （三）情感态度、价值观目标：通过欣赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点
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新东北风 教材分析： 新东北风是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。 教学目标： （1）知识与技能：学唱歌曲新东北风，掌握歌曲中弱起节奏演唱。 （2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感
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我可爱的家乡 教学目标： 1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解独龙江。 教学重点、难点： 认识独龙江。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、由欣赏谁不说俺家乡好导入。 1、师：每个人都有自己的家乡，同学们你的家乡在哪里？生：思索并举手
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我跟阿爹拉骆驼 教学目标： 1、学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 2、能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。 教学设计意图：通过活动体验节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲，体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。 教学设计亮点： 让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。
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嗯嗨呀教案 教学目标 1、欣赏朝鲜族民歌，感受朝鲜族民歌流畅优美的旋律。 2、通过学习，能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 3、在教师指导下设计多种演唱形式，并用律动表现歌曲。 教学重、难点 教学重点： 1、感受朝鲜族民歌流畅优美的旋律。 2、能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 3、运用多种演唱形式演唱歌曲。 教学难点： 了解朝鲜族相关文化，能够区分朝鲜族和其他民族民歌的风格
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军队和老百姓 教学目标： 1、欣赏军队和老百姓激发学生热爱人民解放军的情感。 2、体会儿歌所要表达的意思。 教学重点： 欣赏军队和老百姓学生能自主分析乐曲能有自己的见解。 教学过程： 一、组织教学。 课堂常规。 二、听听、唱唱。 1=F 2/4 1、6 65 35 | 6 | 27 65 | 665 35 |6 | 6 6 6 | 27 65 | 665 35
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花儿与少年 教学目标： 1、大致了解了解青海省；初步了解“花儿”； 2、在聆听、试唱、交流与互动中体验青海民歌民乐花儿与少年的韵味； 3、认识变换拍子，感受变换拍子不同的音乐情绪。 教学重点： 速度和节拍的变化产生不同音乐情绪。 教具准备： 多媒体平台等。 教学过程： 一、了解青海 导入：音乐停，提问：同学们，你知道老师课件里的歌曲的名字吗？（著名歌手谭晶演唱的花儿与少
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我们是工农子弟兵,智取威虎山剧情简介,某部团参谋长少剑波率一支追剿队进入深山，以便消灭逃进威虎山的座山雕土匪武装。少剑波派侦察排长杨子荣改扮土匪，打入威虎山。自己则率领追剿队进驻夹皮沟，发动群众恢复生产，组织民兵。 杨子荣凭借丰富的战斗经验，多次战胜凶恶狡猾的座山雕的盘问与试探，取得了座山雕等人的信任，被封为威虎山老九。他利用“九爷”的身份，以“练兵”为名，送出情报。 当追剿队得到情报整装待发时，
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墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。,梅,王安石,,踏雪寻梅,,“霁”就是雪后放晴。 “灞桥”就是有扶手的石板桥。 ,,小知识,听到这首歌曲，你想到了 什么样的画面？ 这首歌表达了怎样的情绪？ 愉悦，怡然自得。 运用了什么演唱形式？ 合唱。,初步感受歌曲,A. plt;mplt;mflt;f B. mplt;plt;mflt;f C.
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阿里郎,欣赏,大长今,这首曲子是几拍子的？哪个民族的？ 3/4 拍、朝鲜族。 你对朝鲜族有哪些了解？,希望,1=F3/4 2 3 3 | 3 2 1 | 6 1 21 | 1 - - | 2 3 3 | 3 5 3 | 3 2 3 | 3 - - | 5 6 6 | 6 5 3 | 3 5 6 | 5 - - | 2 3 3 | 2 3 3 | 2 3 6 | 6 - - | 6 - - | 2
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