19.1 家庭电路 【教学目标】 1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。 2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。 【教学重点】 家庭电路的组成及各部分的作用。 【教学难点】 试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。 【教学过程】 主要教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 【情境创设】 对比引入。 对比引入利用实物投影展示两种用电器。 设置疑问 同样是用电器，为
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20.2 电生磁 【教学目的】 1、知道电流周围存在着磁场。 2、知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。 3、会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。 【教学重、难点】 重点：通电螺线管的磁场特点 难点：如何用安培定则判定螺线管的极性及电流方向 【教学准备】 演示器材：学生电源，小磁针，螺线管，开关，电流表，导线若干 【教学方法】 实验法，讨论法 【教学过程】 、情景引入
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21.3 广播、电视和移动通信 【教学目标】 1.了解无线电广播的工作过程。 2.大致了解电视的工作过程。 3.了解移动电话是怎样工作的。 【教学重难点】 1.重点:无线电广播信号的发射和接收、电视和移动电话的工作过程。 2.难点:无线电广播信号的发射和接收、电视和移动电话的工作过程。 【课前准备】 教师:多媒体课件。 学生:课前搜集的电磁波应用的资料。 【教学过程】 【情境引入】 复习提问:电
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22.3 太阳能 教学目标 知识与技能 1初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库 2大致了解太阳能的利用方式 过程与方法 通过课堂上设置装置，课下制作改进的过程，培养学生的动手能力；通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力 情感、态度与价值观 1能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感 2具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的
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黑龙江省齐齐哈尔市2013年中考物理试卷 一、单项选择题（每小题2分，共24分每小题只有一个选项是正确的，请把正确选项的字母填写在题后的括号内） 1（2分）（2013黑河）会估测物理量，是学好物理的基本功之一以下估测最接近事实的是（） A B 一个鸡蛋的质量约为5g C 人的正常体温约为37 D 中学生正常步行的速度约为5 m/s 考点： 长
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2013年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试 物理试题 (满分：100分；考试时间：90分钟) 友情提示：请把所有答案填写(涂)到答题卡上!请不要错位、越界答题！！ 姓名_____________准考证号_______________ 注意：在解答题中，凡是涉及到画图，可先用铅笔画在答题卡上，后必须用黑色签字笔重描确认，否则无效。 (说明：本卷计算时，g均取10N/kg) 一、单项选择
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黑龙江省大庆市2013年中考物理试卷 一、选择题（） 1（4分）（2013大庆）下列现象中反映电流磁效应的是（） A 带静电的橡胶棒吸引小纸屑 B 奥斯特实验 C 交流发电机工作原理 D 磁铁吸引铁钉 考点： 电流的热效应、化学效应和磁效应 专题： 磁现象、电生磁 分析： 根据图示实验装置及实验现象，分析各实验的原理，然后答题 解答：
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2013年北京市高级中等学校招生考试 物 理 试 卷 1本试卷共8页，共五道大题，40道小题，满分100分，考试时间120分钟。 2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4在答题卡上，选择题、作图题用2B铅笔作答，其它试题用黑色字迹签字笔作答。 5考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
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物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
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引言-奇妙的物理现象 一、教学设计思路： 奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。。 本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智
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课题： 希望你喜爱物理 教学目的 1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法 重点： 难点： 关键： 能如何激发学生探索物理的兴趣。 成功的演示新奇有趣的物理实验。 否利用实验、现象激发学生思维。 学情分析 1、 本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生
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第四节 浮力,第十章 压强和浮力,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,浮力 探究影响浮力大小的因素 探究浮力大小与排开液体所受重力的关系 阿基米德原理,,,知识点,浮力,,知1讲,1,1.定义 浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力叫作浮力. (1)“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入(浸没)”两种情况，如图10-4-1 所示，也就是 说浸
浮力,苏科版八,年级,下册,物理,10.4,课件
第三节 气体的压强,第十章 压强和浮力,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,大气压强的存在 大气压的测量 大气压的变化 大气压的应用 流体压强与流速的关系 飞机的升力,,,知识点,大气压强的存在,,知1讲,1,1. 大气压强 大气对处在其中的物体有压强，这种压强叫作大气压强，简称大气压. 2. 大气压强产生的原因 大气受到重力作用，且具有流动性. 3. 平时
气体的压强,苏科版八,年级,下册,物理,10.3,气体,压强,课件
第一节 压强,第十章 压强和浮力,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,压力 影响压力作用效果的因素 压强 怎样减小或增大压强,,,知识点,压力,,知1讲,1,1. 定义 垂直作用于物体表面的力叫作压力. 2. 产生条件 物体之间相互接触且相互挤压.,深度理解： 不产生压力的几种情况：彼此隔开的两个物体间不可能产生压力的作用；相互接触但不相互挤压的物体间也不能
压强,苏科版八,年级,下册,物理,10.1,课件
第二节 液体的压强,第十章 压强和浮力,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,液体压强的特点 液体压强的大小,,,知识点,液体压强的特点,,知1讲,1,1. 液体压强产生的原因 (1)由于液体受到重力的作用，因此液体对容器底部有压强. (2)由于液体具有流动性，因此液体对容器壁有压强. (3)液体由于流动而在内部相互挤压，因此液体内部向各个方向都有压强.,,知
液体的压强,苏科版八,年级,下册,物理,10.2,液体,压强,课件
第二节 牛顿第一定律,第九章 力与运动,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 惯性,,,知识点,阻力对物体运动的影响,,知1讲,1,1. 运动是否需要力来维持 (1)古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤销，物体就会停止运动. (2)意大利科学家伽利略认为：物体的运动不需要
牛顿第一定律,苏科版八,年级,下册,物理,9.2,课件
第九章 力与运动,第一节 二力平衡,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,平衡状态 平衡力 探究二力平衡的条件 二力平衡条件的应用,,,知识点,平衡状态 平衡力,,知1讲,1,1. 平衡状态 物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态，即物体的平衡状态包含两种状态静止状态和匀速直线运动状态.,,知1讲,2. 观察物体处于平衡状态下
二力平衡,苏科版八,年级,下册,物理,9.1,平衡,课件
第三节 物质的密度,第六章 物质的物理属性,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,探究质量与体积的关系 密度,,,知识点,探究质量与体积的关系,,知1讲,1,1. 提出问题 同种物质的不同物体，质量与体积有什么关系. 2. 猜想与假设 同种物质的不同物体，质量与体积成正比. 3. 设计实验 用3 个质量和体积都不相同的铝块进行实验，研究它的质量与体积的关系.,
物质的密度,苏科版八,年级,下册,物理,6.3,物质,密度,课件
第一节 物体的质量,第六章 物质的物理属性,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,质量 测量质量的工具,,,知识点,质量,,知1讲,1,1. 定义 物体所含物质的多少叫作物体的质量, 通常用字母m表示.物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本. 物质是指组成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的.,,知1讲,2
物体的质量,苏科版八,年级,下册,物理,6.1,物体,质量,课件
第五节 物质的物理属性,第六章 物质的物理属性,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,物质的物理属性 比较物质的硬度,,,知识点,物质的物理属性,,知1讲,1,1. 常见的物理属性有密度、熔点、硬度、导热性、导电性、透光性、磁性、延展性、弹性等。 (1)透光性：透明物质的透光性能. (2)导热性：物质传导热的能力. (3)导电性：物质传导电流的能力. (4)磁
物质的物理属性,苏科版八,年级,下册,物理,6.5,物质,属性,课件