第二节地形图的判读课题地形图的判读课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1,在等高线地形图上,识别山峰,山脊,山谷,判断坡度的陡缓,估算海拔和相对高度,2,识别地球表面五种地形类型,过程与方法1,学生通过自主预习,知道海拔,相对高度,等
商务星球版七上地理2.2地形图的判读,教案,商务,星球,版七上,地理,2.2,地形图,判读
第三节地图的应用课题地图的应用课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能了解地图的种类,能根据不同需要,选择合适的地图,并从地图上获取有用的信息,过程与方法1,根据学生的认知规律,首先了解地图种类,再根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信
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商务星球版八下地理教案,全册共188页,中国四大地理区域划分教学方案教学目标1,运用地图说出我国四大地理区域的名称,范围及划分依据,2,运用图片说出四大地理区域景观的差异,3,在地图上找出秦岭淮河,并说说其地理意义,4,说说自己对家乡自然地
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商务星球版七下地理教案,总280页,世界第一大洲教学方案第1课时教学目标1,运用地图等资料,简述亚洲的纬度位置和海陆位置,2,初步掌握描述大洲地理位置的一般方法,重点难点重点,以亚洲为例,初步掌握描述大洲地理位置的一般方法,难点,初步学会分
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中国四大地理区域划分,教学目标,知识目标,1,阅读,我国四大地理区域图,能够在地图上指出北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区的位置和范围,通过对四大地理区域划分界线的分析,知道我国四大区域划分的自然,人文综合原因,初步了解它们的自然地理差
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第1课世界第一大洲教学目标知识目标1,了解亚洲在地球上的位置,2,知道亚洲的地形特点和河流特点,能力目标1,使用地图说明亚洲的纬度位置,海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法,2,能够使用亚洲地形图和地形剖面图
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第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域第1课时地理位置优越疆域辽阔课题地理位置优越疆域辽阔课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1,我国的地理位置及其特点,2,我国的领土面积,邻国和濒临的海洋,我国既是陆地大国,也是海洋大国,过程与方法
商务,星球,年级,上册,地理,教案,全册共,79
第一章地球第一节地球的形状与大小课题地球的形状与大小课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1,了解人类认识地球形状的过程,2,用平均半径,赤道周长和表面积描述地球的大小,过程与方法1,通过了解人类对地球形状的认识所经历的漫长过程,感受前
商务,星球,年级,上册,地理,教案,全册共,115
中国四大地理区域划分,教学目标,知识目标,1,阅读,我国四大地理区域图,能够在地图上指出北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区的位置和范围,通过对四大地理区域划分界线的分析,知道我国四大区域划分的自然,人文综合原因,初步了解它们的自然地理差
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2,1地形地势特征,我国地势西高东低,按海拔的明显变化,大致可分为三级阶梯,读图,概括我国的地势特征,地势特点,地势特征,在图中描出阶梯分界线,并标明第一阶梯,第二阶梯和第三阶梯,第一阶梯,第二阶梯,第三阶梯,三级阶梯,读图,概括三大阶梯内
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1,3多民族的大家庭,民族构成,我国是一个多民族的国家,个民族共同组成了一个统一的大家庭,各民族中人口最多,约占人口总数的91,5,其他个民族人口约占8,5,统称为,少数民族中,人口最多的是,56,汉族,55,少数民族,壮族,壮族,活动,看
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4,3合理发展交通运输业,交通运输方式的特点和选择,大家熟知的交通运输方式有哪些,航空运输,管道运输,铁路运输,公路运输,水路运输,现代交通可分为铁路,公路,水路,航空,和管道五种主要方式,活动,表4,3,1上海到武汉不同客运交通方式的比较
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中国四大地理区域划分,第五章中国四大地理区域划分,课堂引入,我国幅员辽阔,地域差异显著,祖国大地姿态万千,风光无限美好,播放视频,我国地域差异显著,课程引入,你知道图示的区域都在哪里吗,你能说说这些区域都存在哪些差异吗,一,中国四大地理区域
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八年级上册义务教育教科书地理DILI图例地理八年级上册义务教育教科书DILI北京第一章中国的疆域与人口第二章中国的自然环境第三章中国的自然资源目录第一节辽阔的疆域第二节众多的人口第三节多民族的大家庭第一节地形地势特征第二节气候基本特征第三节
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七年级上册义务教育教科书DILI地理图例地理七年级上册义务教育教科书DILI北京目录让我们一同走进地理第一章地球第二章地图第三章海洋与陆地第四章天气与气候第五章世界的居民主要地理词汇中英文对照表第一节地球的形状与大小第二节地球仪和经纬网第三
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.......................................................................................0读图8-1-1；3.找出黄河、塔里木河。.......................................
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