跳呀，快来跳舞教案 教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱跳呀，快来跳舞。 2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点： 感受哈尼族音乐、体验哈尼族音乐。 教学难点： 欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程： 一、课堂导入 1、师：老师想问一下大家，你们在感到高兴和幸福的时候经常会怎么做？ 生：拍手唱歌跳舞。 师：那你们猜猜看，老师喜欢用什么样
跳呀，快来跳舞,湘艺版,一年级,下册,音乐,跳呀,跳舞,教案
跳呀，快来跳舞教案 教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱跳呀，快来跳舞。 2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南哈尼族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点： 感受哈尼族音乐、体验哈尼族音乐。 教学难点： 欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程： 一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏跳呀，快来跳舞
跳呀，快来跳舞,湘艺版,一年级,下册,音乐,跳呀,跳舞,教案
跳呀，快来跳舞教案 教学目标： 1、通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。 3、学习高音、唱名、手势“6”(la)以及五声宫调式音阶，能在模唱后听辨出不同的音组。 教学重点： 在学会唱歌曲的基础上，用自然、活
跳呀，快来跳舞,湘艺版,一年级,下册,音乐,跳呀,跳舞,教案
让我们跟着音乐出发，去认识一个新的少数民族,哈尼族,我国有56个民族，哈尼族就是其中的一个少数民族，主要分布在滇南地区，包括红河哈尼族彝族自治州、西双版纳傣族自治州、普洱市和玉溪市。哈尼族原来没有自己民族的文字，1957年，采用拉丁字母形式，以哈雅方言的哈尼次方言为基础方言，以绿春县大寨哈尼语的语音作为标准音，创立了一套哈尼族文字方案。,现在，请小朋友看着黑板，跟着老师一起来唱这首歌好吗？,小朋友
跳呀，快来跳舞,湘艺版,一年级,下册,音乐,跳呀,跳舞,课件
跳呀，快来跳舞,游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿,A、XXXX B、XXXXXXX C、XXXXXX D、XXXXXXXXXXXX E、XXXXXXXX,今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！,图片将我们带到了哪儿？,哈尼族,哈尼族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？,哈尼族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？,情绪活泼轻快 速度中速,学习
跳呀，快来跳舞,湘艺版,一年级,下册,音乐,跳呀,跳舞,课件
复习，唱一唱下面五个音,1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la),跟着老师的手势唱一唱下面的音组,5 3 3 6 3 5 6 6 3 5 3 2,小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？,在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？,再次
跳呀，快来跳舞,湘艺版,一年级,下册,音乐,跳呀,跳舞,课件