轻骑兵序曲 教学目标 欣赏歌曲轻骑兵序曲，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象，并有感情地演唱。 教学重、难点 感受歌曲轻骑兵序曲鲜明的节奏特点、铿锵的旋律和具有强烈号召力的歌词，并有感情地演唱。 教材课时 1课时 教学过程 一、导入 1、欣赏轻骑兵图片。 2、简单谈谈对轻骑兵的印象。 二、感悟体验 1、聆听歌曲，出示歌谱。（轻骑兵序曲歌曲学习） 2、视谱演唱
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都有一颗红亮的心,京剧，是我们国家的国粹，京剧至今已经有200多年的历史了，经过个地方剧中的融汇，加上数十年的打磨，才形成了京剧。,花旦,花脸（净）,末（老生）,丑角,生（小生）,京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。红色有脸谱表示忠勇士义烈，如关羽、妾维、常遇春；黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；黄色的脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦。
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中国人民解放军进行曲 教学目标 学会歌曲中国人民解放军进行曲，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象，并有感情地演唱。 教学重、难点 感受歌曲中国人民解放军进行曲鲜明的节奏特点、铿锵的旋律和具有强烈号召力的歌词，并有感情地演唱。 教材分析 1937年7月，著名作曲家郑律成和诗人公木在延安共同创作了八路军大合唱，它分别是由八路军军歌炮兵歌子夜岗兵颂八路军进行曲
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瑶族舞曲 教学内容： 欣赏民族管弦乐瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。 教学目标： 能专心欣赏、听出瑶族舞曲两个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。 教具准备： 课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学过程 1导入 这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐瑶族舞曲
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动脑筋,1、段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？,答案：山东民歌，沂蒙山小调。,2、这段曲调给你的情绪有什么感受？,答案：欢快热烈的劳动场面。,,柳琴，弹弦乐器。又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。原流行于苏、鲁、皖等省。最早的柳琴，构造非常简单，由于柳琴的外形土里土气，非常民间化，中国老百姓亲切地称它“土琵琶”。 柳琴，典型的琵琶类弹拨乐器。“土琵琶”长期流传在中国山东、安徽和江苏一带的民间，用于伴奏地方戏
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都有一颗红亮的心 教学目标： 1、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识。 2、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。 教学重难点： 感受和初步了解京剧。 教学过程： 一、导入 同学们，在今天音乐课开始的时候，老师想请大家听一首歌，听完后请你说说你的感受。 提问：这首歌与其它歌曲韵味相同么？脸谱在哪个戏曲种类里出现过？（京剧）
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牧歌 教学目标： 1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 2、欣赏牧歌，感受小提琴的艺术魅力，小提琴的美感和内蒙古民歌优美的旋律。 教学重难点： 体验蒙古民歌的风格，把握牧歌的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。 教学方式： 多媒体教学。 教学过程： 一、导入，学习相关文化 1、通过老
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蒙古族民歌 嘎达梅林,蒙古人自称“蒙古”。“蒙古”这一名称较早记载于中国旧唐书和契丹国志，其意为“永恒之火”，别称：“马背上的民族”。蒙古人发祥于额尔古纳河流域，史称“蒙兀室韦”、“萌古”等. 白节、“马奶节”，那达慕大会：蒙古语意为“游戏”或“娱乐”。原指蒙古族传统的“男子三竞技”--摔跤、赛马和射箭。随着时代的发展，逐渐演变成今天的包括多种文化娱乐内容的盛大庆典活动和物资交流活动。,嘎
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同在蓝天下 教学目标： 1、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对祖国的热爱之情和表现明朗的生活态度。 2、听赏同在蓝天下，体验歌曲的欢快情绪、童声齐唱的音色特点及歌曲所描绘的美丽意境。 教学重点： 学习歌曲并富有感情的进行演唱。 教学课时： 1课时 教学用具： 多媒体、电子琴 教学过程： 一、 组织教学： 1、学生听音乐进教室。 2、师生互相问好。 二、新课新授：
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春之歌 教学目标： 知识与技能：学会对音乐艺术的鉴赏。 情感态度与价值观：感受管弦的艺术表现形式，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。 教学重点： 重点：歌曲的表演及情感的体验。 教学准备： 多媒体软件、管弦 教案过程： 一、组织教学： 教师有意在室中布置几盆花，学生随管弦曲春之歌进入教室，按半圆形位置坐好。 设计意图：舒缓
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单簧管波尔卡,普罗修斯卡,什么是波尔卡,波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是“半”字的意思，说明这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的。从这点上，也可以想象出波尔卡是一种活泼欢快的舞蹈。,“波尔卡”是起源于捷克民间舞蹈，以男女对舞为主，十九世纪中叶盛行于欧洲，是一种二拍子的快速的圆圈舞。节奏活泼欢快。,单簧管波尔卡的旋律来自民间，经波兰单簧管演奏家普罗修斯卡改编。是一首
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嘎达梅林 教学目标： 1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。 2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 教学重点： 准确表达歌曲感情。 教学难点： 长音的保持。 教学手段： 讨论法、视唱法。 教学过程： 一、 组织教学 师生问好！ 二、 导入 欢迎大家到蒙古包作客。（大屏幕显示：蒙古
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导入：猜一猜 叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。,交流描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？那下雪的时候你们都喜欢干什么呢？,堆雪人,我们一起来听一听这首堆雪人好听吗？,既然这首歌曲这么动听，又令你们这么开心，那就让我们伸出小手，为歌曲伴奏吧！,谁能告诉我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？如果让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？,我们一起来唱唱这首歌，来表演堆
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知道这是什么？,口哨,大家知道？草也可以吹哨。,吹草哨儿,,哔哩哩 ，哔哩哩，哨音像银铃，多好听云雀惊，展翅飞入云，低头看，拖拉机，忙耕耘，忙耕耘，春光一刻值千金，莫耽误节令。哔哩哩，哔哩哩哔哩，哔哩哩，万紫千红春天又来临，摘草叶口中吹，哨音像银铃。,歌词学习,,哔哩哩 ，哔哩哩，哨音像银铃，多好听鲤鱼惊，结队水面行 ，水库宽 ，清粼粼，好风景 ，好风景，天高水阔凭鱼跃，满眼是银鳞。哔哩哩，哔哩哩
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我们大家跳起来,冀少版五,年级,上册,音乐,我们,大家,跳起来,课件
音乐活动：,踏歌起舞,音乐欣赏,乐曲情绪：,热烈 明快 活泼,活动,让我们跟随音乐一起律动吧,集体舞,通常指都市广场，校园、厂区由人民大众集体表演的舞蹈。,基本队形,
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音乐欣赏,彼得与狼,人们把音乐通常分为声乐和器乐两大类，器乐从体裁和形式上又分为：独奏、重奏、合奏、管弦乐曲和交响曲等。 今天我们要欣赏的交响童话彼得与狼就是一支交响曲作品，交响童话是一种通过管弦乐器演奏音乐来叙述有趣 的童话故事的音乐方式。 它和交响诗如：嗄达梅林（辛泸光），音画在中亚细亚草原上（俄.鲍罗丁）属于同一类体裁。在这首作品中，出现了一些西洋乐器，如：西洋弓弦乐器、木管乐器、铜管乐
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天地之间的歌 一、教学内容 ： 1、唱 天地之间的歌。 二、教学目的 ： 1、通过教唱天地之间的歌，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。 2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。继续巩固2/4拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。 3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速
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我为祖国守大桥 教学目标 能认真听赏手风琴独奏我为祖国守大桥感知音乐形象，并积极参与全曲得表现活动。 教学方法 在听赏的过程中能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。 情感态度 陶冶爱国情操，产生情感共鸣。 教学重点 认识手风琴，感知音乐形象。 教学难点 认识节奏、旋律、力度、速度等都是表现音乐形象的重要因素。 教学过程 一、 组织教学 师生问好
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