1光从哪里来课堂回顾,1,通常我们把那些,的物体称为光源,2,光是一种,形式,光源能够把其他形式的能量转化成,来发光,基础训练1判断题,1,工作的电视机屏幕和投影仪屏幕都是光源,一,2,光源发光都会消耗一定的能量,3,天空中的星星都是光源
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课题：光从哪里来 教学目标： 1.通过学习，知道自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。 2.能按照光源的产生方式，将光源分为自然光源和人造光源两类。 3.通过学习，知道光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化光能来发光。知道光源发光都会消耗一定的能量。 4.通过搜集光源资料，了解光的发展史，掌握搜集资料的方法。 5.知道随着科技的发展，人造光源也在不断发展。学会用发展的眼光看问
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第一单元1.光从哪里来教学设计 【教学分析】 作为本单元的起始课本课主要引领学生通过探究发现有的物体自己能发光，而有的物体自己不能发光从而建立光源的概念。教师可引导学生通过区分自然光源和人造光源引出人类采光与照明技术的发展中等内容渗透科技史教育。本课还引导学生比较各种各样的光源的发光方式和能量来源来理解光是一种能量形式了解其他能量形式与光能的转化方式 【教学目标】 (1)知道光来自光源
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第11课 光从哪里来 1、 教学目标 1、能识别来自光源的光和来自物体的反射光。 2、能说出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们就能看到光源或该物体。 3、能设计眼睛看见物体的实验方案。 二、教学重难点 重点：1、能识别来自光源的光和来自物体的反射光。 2、能说出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们就能看到光源或该物体。 难点：能设计眼睛看见物体的实验方案。 三
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14 光从哪里来,冀人版科学五年级上册,清晨，一缕缕阳光透过树木的缝隙射向大地，给我们带来了光明，让我们看到了五彩斑斓的世界，即使在夜晚，我们也可以借助灯光学习写字，借助月光夜间走路。我们的生活不能没有光。,那么，你知道光是从哪里来的吗？,探究与发现,1,观察光,观察或查阅资料，认识周围有哪些光,太阳光,灯光,烛光,月光,星光,极光,火光,雷电,萤火虫,栉水母,光在日常生活中，随处可见，比如：阳光
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