风筝的魅力教案一,教学目标知识与能力,让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵,增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱,感受美与科学融合的同时,培养学生动手能力,过程与方法,通过多媒体欣赏,小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品,进一步理解掌握
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风筝的魅力,风筝简史,中国风筝有悠久的历史,据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量,梁武帝时曾利用风筝传信,但未成功,南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死,唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵,取得了成功,这些说明,中国风筝的历史至少有20
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风筝的魅力课件,猜谜语,天上一只鸟,用线拴得牢,喜爱微风吹,害怕大雨浇,资料袋,在中国,风筝有两千多年的历史,最初的风筝是用木头做的,叫木鸢,后来改用纸做,叫纸鸢,在纸鸢上装上竹哨,风吹竹哨,便发出像古筝一样的声音,因此有了风筝的称呼,山东
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风筝的魅力课件,村居高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢,春天来了,如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天,那该是多么有趣又高兴的事呀,风筝的起源,中国风筝有悠久的历史,据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量,梁武帝时
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风筝的魅力 教学目标： 1、学习风筝的知识，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。 2、通过设计、制作新颖、精美的风筝作品，培养学生的探究能力和动手能力，提高创新能力。 3、引导学生认识风筝，了解风筝的魅力，体验用自己作品放飞的快乐感受 。 教学重点： 引导学生奇思妙想，绘画创作一个与众不同风筝。 教学难点： 引导学生快速掌握风筝的对称、造型的奇特、色彩的鲜艳、图案的精美等
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风筝的魅力 教学目标： 1.引导学生了解风筝历史。 2.引导学生发挥想象力，将材料加工成风筝。 3.通过制作风筝，培养学生的探究能力和动手能力。 教学重难点： 1.利用材料制作风能玩具风筝。 2.如何将制作材料完美结合。 教具学具：竹条，薄纸、绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。 二、讲授新课： 1.引导学生是否放过风筝？风筝哪
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风筝的魅力 教学目标： 情感态度价值观：通过创作培养学生的想象能力和造型能力、大胆作画的风格。 基本知识：引导学生认识风能，了解风中玩具的魅力。 基本能力：引导学生发挥想象力，创作造型奇特，色彩鲜艳，图案精美的风筝。 教学重点：引导学生奇思妙想，绘画创作一个与众不同的风筝。 教学难点：引导学生快速掌握风筝的对称、造型的奇特、色彩的鲜艳、图案的精美等表现法则。 课前准备 教师：
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放风筝今天，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真舒服。这时候，地上的孩子多了起来，天空中的风筝也越来越多，简直数不胜数，这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢...
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