得道多助,失道寡助教学设计教材分析,得道多助,失道寡助一文主旨十分明确,突出强调,人和,的重要性,人和,是克敌制胜的首要条件,具体地说,就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背,而人心的向背,又取决于统治者是否,得道,从战争谈起,最终归结到如
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得道多助失道寡助,孟子,约前372一前289,名轲,字子舆,邹,今山东邹县,人,战国时期思想家,政治家,教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,被尊为,亚圣,后世常以,孔孟,并称,孟子是孟子及其弟子万章公孙丑等著,内容包括孟子的言行
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背景导入,战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对残酷的现实，孟子写下了191个篆体汉字。后人给它取名得道多助，失道寡助，这篇文章篇幅虽然精短，却体现了他的治国理想。,得道多助 失道寡助,本文出在公孙丑下 施行仁政，帮助他的人就会很多不施行仁政，就很少有人帮助他,关于孟子,孟子(约前372前289)，名轲，字子舆，邹(今山东
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