但愿人长久教学设计教学思路：本节课采用对比聆听、吟诵、鸣鸠琴弹奏等多形式，了解作品创作背景，感知体验作品情感。鸣鸠琴作为新型民族课堂乐器，外形典雅音色柔美，在表现作品中起到画龙点睛的作用，为学生感受“古风”和“新韵”带来的不同情感体验，体会作品所表达的意境。教材分析：人民音乐出版社六年级下册第一课歌[ Tag ]
但愿人长久教学设计 教学思路： 本节课采用对比聆听、吟诵、鸣鸠琴弹奏等多形式，了解作品创作背景，感 知体验作品情感。鸣鸠琴作为新型民族课堂乐器，外形典雅音色柔美，在表现作 品中起到画龙点睛的作用，为学生感受“古风”和“新韵”带来的不同情感体验， 体会作品所表达的意境。 教材分析： 人民音乐出版社六年级下册第一课歌曲但愿人长久的歌词出自宋代词人 苏轼的水调歌头。水调歌头是词牌名之一。此词是中秋望