八年级数学下册教案181平行四边形的性质课题181平行四边形的性质3课时备课人授课时间年月日周星期教学目标1认识平行四边形是中心对称图形2理解平行四边形其边角之间的位置关系和数量关系3理解并掌握平行四边形的特征4能灵活运
171变量与函数第一课时变量与函数教学目标使学生会发现提出函数的实例并能分清实例中的常量和变量自变量与函数理解函数的定义能应用方程思想列出实例中的等量关系教学过程一由下列问题导入新课问题l右图一是某日的气温的变化图看图
第16章分式复习1教学目标一教学知识点1巩固分式的基本性质能熟练地进行分式的约分通分2能熟练地进行分式的运算3能熟练地解可化为一元一次方程的分式方程4通过分式方程的应用教学培养学生数学应用意识二能力目标1
161分式1611从分数到分式一教学目标1了解分式有理式的概念2理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件二重点难点1重点理解分式有意义的条件分式的值为零的条件2难点能
第16章分式第1课时161分式及其基本性质1分式的概念学习目标1从列规范代数式中认识分式并能概括分式的概念2正确地判断一个代数式是否是分式一衔接知识回顾用规范的代数式填写下列空格1被除数除数如3整数4整数
16分式的加减法教学目标一教学知识点1使学生掌握同分母异分母分式的加减2能熟练地进行同分母异分母分式的加减运算培养学生分式运算的能力3渗透类比化归数学思想方法培养学生的能力二能力目标1经历用字母表示数量关系
203数据的离散程度2031极差一教学目标1理解极差的定义知道极差是用来反映数据波动范围的一个量2会求一组数据的极差二重点难点和难点的突破方法1重点会求一组数据的极差2难点本节课内容较容易接受不存在难点三例
174反比例函数1741反比例函数教学目标1经历从实际问题抽象出反比例函数的探索过程发展学生的抽象思维能力2理解反比例函数的概念会列出实际问题的反比例函数关系式教学过程一复习1什么是正比例函数2复习小学已学过的反比例关系例如
202数据的集中趋势2021中位数和众数一教学目标1认识中位数和众数并会求出一组数据中的众数和中位数2理解中位数和众数的意义和作用它们也是数据代表可以反映一定的数据信息帮助人们在实际问题中分析并做出决策3会利用中位
1911矩形的性质一一教学目标1掌握矩形的概念和性质理解矩形与平行四边形的区别与联系2会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题3渗透运动联系从量变到质变的观点二重点难点1重点矩形的性质2难点矩形的性质的灵活应用三例
175实践与探索教学目标1能通过函数图象获取信息发展形象思维2能利用函数图象解决简单的实际问题提高学生的数学应用能力教学过程一范例1学校有一批复印任务原来由甲复印社承接按每100页40元计费现乙复印社表示若学校先按
172函数的图象1721平面直角坐标系第一课时平面直角坐标系教学目标使学生了解直角坐标系的由来能够正确画出直角坐标系通过具体的事例说明在平面上的点应该用一对有序实数来表示反过来每一对有序实数都可以在坐标平面上描出一点教学过程
1821平行四边形的判定一一教学目标1在探索平行四边形的判别条件中理解并掌握用边对角线来判定平行四边形的方法2会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题3培养用类比逆向联想及运动的思维方法来研究问题二重点难点1重点
一教学内容211算术平均数与加权平均数212平均数中位数和众数的选用学习目标理解平均数的概念和意义会计算一组数据的算术平均数和加权平均数能利用计算器计算一组数据的平均数在具体情境中理解加权平均数的概念体会权的意义知道算术
1921菱形的性质一一教学目的1掌握菱形概念知道菱形与平行四边形的关系2理解并掌握菱形的定义及性质12会用这些性质进行有关的论证和计算会计算菱形的面积3通过运用菱形知识解决具体问题提高分析能力和观察能力4根据平行四边形
164零整数幂与负整数指数幂科学记数法一教学目标1知道负整数指数幂a0n是正整数2掌握整数指数幂的运算性质3会用科学计数法表示小于1的数二重点难点1重点掌握整数指数幂的运算性质2难点会用科学计数法表示小于1的数三
1811平行四边形的性质一一教学目标1理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边对角相等的性质2会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题并会进行有关的论证3培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力二重点难
2011平均数一教学目标1使学生理解数据的权和加权平均数的概念2使学生掌握加权平均数的计算方法3通过本节课的学习还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用描述一组数据集中趋势的特征数字是反映一组数据平均水平的特征数二
193正方形一教学目的1掌握正方形的概念性质和判定并会用它们进行有关的论证和计算2理解正方形与平行四边形矩形菱形的联系和区别通过正方形与平行四边形矩形菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育提高学生的逻辑思维能力二重
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