山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社XINXIJISHUJIAOSHIJIAOXUEYONGSHUCHUZHONGDILIUCE信息技术教师教学用书初中第6册山东出版传媒股份有限公司主管山东教育出版社出版（济南市纬一路321号.山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出
第六单元几何小实践教学目标1、能对东南西北方位进行识别，学习在街区图上进行简单的定位，能对东、南、西、北的行走路线进行描绘。2、通过观察、动手制作（折叠、画、剪），学会制造简单的轴对称图形的.密切联系的生物界一棵小树沐浴阳光雨露，逐渐长成参天大树，阳光与植物之间存在什么关系？藤蔓缠绕大树，鸟兽居于树
第四单元流动的空气3会上升的热空气一、导入新课二、猜想假设人们为什么会把排风口设在窗户的上部？提出自己的假设。想一想，怎样去验证自己的假设。二、猜想假设“热空气的上升”。三、转动的纸蛇是什么力量使纸蛇转动？答：热空气上升的推力。三、转动的纸蛇“热空气的流动”。四、放飞塑料袋仔细观察塑料袋的变化，并试
课题：希望你喜爱物理教学目的1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法重点：难点：关键：能如何激发学生探索物理的兴趣。成功的演示新奇有趣的物理实验。否利用实验、现象激发学生思维。学情分析1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体
目前还没有关于这个标签的解释
第三章对月球和月相的认识__________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读(511)本公众账号分享的资源版权属于原出版机构，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，若喜欢此资源，建议购买实体产品。返回搜狐，查看更多声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。冀教版课本上
专题四部编六年级下册课内阅读专项练习一、阅读北京的春节第三到六自然段，完成下面的练习。1.解释词语万象更新。2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明C.表示意思的...Module1Unit1（第一课时）班级（）姓名（）学号（）I.Listenandchoose.听录
Module1Unit1（第一课时）班级（）姓名（）学号（）I.Listenandchoose.听录音，选出听到的单词（）1.A.purpleB.pink（）2.A.whiteB.write（）3.A.blackB.brown（）4.A...Module1UsingmyfivesensesUnit1
沪科版教材七年级数学下册（第二课时）温故知新01形成小于平角的角有几个？02若AOC=30，其它角分别为多少度？思考：已知直线AB，在直线AB上取一点O，画直线CD，要求：（1）直线CD过点O；（2）AOC=30.两直线相交当AOC=45时，直线CD能画几条？当AOC=60时呢直线CD能画几条？当A
小班音乐活动教案音乐欣赏橘子船主题活动教案音乐欣赏橘子船一、活动目标1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲；2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。二、准备幼儿观察过橘子的特...音乐教案音乐游戏全家乐一、活动时间第一周2006年2月20日2006年2月24日二、活动名称音乐游戏全家乐三
课题：2.4速度的变化教学目标一、知识与技能1.知道速度的概念，能用速度描述物体的运动。2.了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单的计算。3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。二、过程与方法通过探究活动，知道比较物体运动快慢的两种方法，会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速直线
课时教案课题第6课视频剪出好故事教案序号6授课时间课型新授把握课标学会利用常用设备（如数码相机、探测器、扫描仪、录像机等）获取第一手的信息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必要的数字转换。（教学目标）教学目的要求1.知识与技能：初步认识“爱剪辑”软件。了解爱剪辑中常用工具的使用方法。2.过
海底两万里公开课视频+教案+课件（10位老师，2.7G打包）公开课，示范课，观摩课，课堂实录资源详情：海底两万里：快速阅读-郑老师-河北省级优课海
海底两万里阅读交流课教学设计【教学目标】1.感受小说中描绘的海底世界的神奇美丽与惊险刺激；2.研读尼摩船长的人物形象，分析看似完美的他却“不快乐”的原因；3.了解读文、读人、读己的阅读方法，逐渐培养良好的阅读习惯。【教学安排】一课时1、导入今天很高兴和大家在这个美丽的春天，因为一本有趣的书而相遇，接