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动漫亮相一、教材分析 动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点，提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的漫画形象。本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲。 二、教学目标 1、知识与技能目标通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术创作特点。 2、过程与方法目标动手给无生命的事物赋于动漫的艺术生命。 3、情感态度与价值观目标激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。三、教学重点 了解动漫形象设计的基本手法。运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。四、教学难点动手设计动漫形象并会编童话剧。 五、教学过程 1、创设情景 激趣导入 （1）师孩子们，听（动画音乐）（2）师孩子们，看（动画片） 师孩子们，刚才大家听到看到的是哪个动画片啊 生（喜羊羊与灰太狼） 师喜羊羊与灰太狼大家都喜欢看，在这部动画片里你最喜欢哪一个动漫小明星为什么 生喜羊羊，因为喜羊羊聪明。 生懒洋洋，因为懒羊羊可爱 师动漫给小朋友带来了快乐和欢笑，这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，感受他们的独特的艺术魅力吧（出示课题）。 2、动漫欣赏 掌握特点 （1）欣赏经典动漫（游戏） 师孩子们每个时代都会有一些经典的动漫明星伴随我们成长，还有哪些动漫小明星伴随着我们长大呢游戏猜猜看。 师这是什么（金箍棒）谁使用的（孙悟空） 师看到铜锣烧你想到谁（哆啦a梦） 师这是哪个人物的装备（黑猫警长） 师这件兵器谁用的最棒（呐吒） 师全身黄黄的，长相萌萌哒的小精灵又是谁呢 生皮卡丘 师这位短头发的小姑娘叫什么呢生樱桃小丸子 师孩子们你们还认识哪些动漫小明星 师同学们真棒，认识这么多动漫小明星 师孩子们，这么可爱的动漫小明星是动漫设计师们设计出来的，他们可是有几个小法宝呢接下来让我们“寻找法宝”吧 （2）对比海绵、海星和海绵宝宝、派大星 师（出示海绵宝宝、派大星的图片）这两位小明星大家知道是谁吗 生海绵宝宝、派大星 师他们的原型是什么呢 生海绵和海星 师找一找他们有什么不同你们更喜欢哪一个（提问） 生海绵宝宝和派大星有眼睛和手脚师真是个喜欢观察的好孩子，画家给海绵和小海星进行了拟人的设计，画上了五官和手脚，穿上了漂亮的衣服，让他们更有趣，更接近人的生活，这是画家的第一个法宝。（法宝一拟人化） 3让学生观察现实生活中的羊与喜羊羊对比图片了解夸张手法。 师这是现实生活中的小羊，这是动漫小明星喜羊羊，同学们先来找找他们的不同。 生一个头大，一个头小 师那小朋友们更喜欢哪一个呢 生动漫喜羊羊 师小结许多动漫角色有着夸张五官、表情、动作等特点，这也是他们可爱起来的法宝。（法宝二夸张）（4）观察哆啦A梦和跳跳虎手和脚（法宝三简化） 师用什么方法把普通的物体也变成动漫形象呢老师这里有一支铅笔，我来变变。（小组讨论） 3、发挥想象，展望生命 师最近橘子遇到了一个难题，他们要去参见一个舞会，可是身上光秃秃的一点也不漂亮，我们一起来帮助他们变成漂亮的动漫宝宝好不好（添加表情、动态、衣服）找学生在白板上演示。 师真棒 （1）、欣赏福娃吉祥物，说一说对他们的了解有哪些 师动漫明星们不仅出现在动画片里，在我们生活中也离不开动漫的身影。瞧这五位小明星大家认识吗 生认识。 师他们叫什么名字呢你对他们的了解又有多少头饰蕴含着与海洋 森林、圣火、大地和天空的联系 生贝贝（繁荣）小鲤鱼蓝色、晶晶（欢乐）熊猫黑色、欢欢（激情）火焰红色、迎迎（建康）藏羚羊黄色、妮妮（好运）燕子绿色 （2）、了解文具，生活用品与动漫的融合 师在我们身边，动漫形象也随处可见，比如说老师衣服上的小萝卜也被设计成了动漫形象，再比如说我们的文具，铅笔，尺子都可以画成动漫宝宝。（出示文具图片） 师我看小朋友们都迫不及待的想画出一个动漫宝宝了，剩下的时间就让小朋友们构思一个新的动漫形象。可以是动物，可以是植物，也可以是文具。（学生创作） 4、作品展示，共同分享 今天同学们设计的动漫形象都非常的可爱，正是有这些可爱的动漫小明星才使我们的课余生活更加的丰富多彩，老师希望在座的同学之中，将来长大能成为一名优秀的动漫设计师，为祖国的动漫发展增光添彩，好今天我们的课就上到这，同学们下课 4 / 4
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