资源描述：
第七单元 整理和提高教学目标1、借助实例感知万的实践数量，认识万以内的数，将数系从千扩展到万。知道万以内的数位顺序，能正确读写万以内的数。2、知道混合运算中，先乘除后加减，能够正确进行三位数连加、连减及加减混合运算。3、培养解决问题能力与知识的类推能力。教学重难点重点能正确地将大数分拆。难点连加、连减、加减混合运算法则迁移到三位数计算中，并能运用加法的交换律与结合律进行巧算。万以内数的认识与表达教学内容P59、60，万以内数的认识与表达。教学目标1、将数系从千扩展到万。2、培养学生的迁移能力。将数的认识与表达迁移到万。将数位顺序表迁移到万。 教学重点让学生用自己熟悉的材料构建出万。教学难点直观的构造出万，从而认识万。教学准备多媒体课件。千数图。教学过程一、 创设情景，认识万以内的数。1、 多媒体展示万人体育馆的俯视图。师你看到了什么生我看到A、B、C、D、E、F、G、H、I、J每个看台都坐了1000人，E看台坐了636人。师小熊猫提了一个什么问题生小熊猫问“今天有多少人在观看比赛”2、 小组合作讨论，交流。3、 多媒体出示小胖和小亚的话验证。小胖一千、二千、三千九千，还有六百三十六。小亚今天有九千六百三十六人观看比赛。4、师你会写出这个数吗怎么读生尝试写一写，读一读。写作9636 读作九千九百三十六4、 师这个数由几个千，几个百，几个十和几个一组成的学生同桌讨论，交流。5、你能用分拆的形式来表示9636吗 96369000600306 6、自己写一个数，读一读，并说说是由几个千，几个百，几个十组成的。7、这个数在算盘上的表示方法千位百位十位个位算珠如何拨动二、 用学生熟悉的材料构建万的概念1、 动手操作每组十人，用千数图拼出万。一千一千的数，10个一千是多少（板书）2、 多媒体演示用小正方体积木块表示万以内的数媒体出示1，10，100，1000，10000说一说一万里面有几个千 一千里面有几个百 一百里面有几个十 一十里面有几个一师我们知道10个一是一个十，10个十是一个百，10个百是一个千，10个千是一个万，那么个、十、百、千、万之间有什么关系呢在数为表上写出一万，万位上写1，千位、百位、十位、个位上都写0，表示10000，万位上的1表示1个万。 3、一万在算盘上如何表示三、巩固与提高1、数数游戏（1）1百1百地数从2800数到3700，从8200数到7300；（2）十个十个地数从3980数到4100，从7100数到6950。；2、练习册P45四、总结师这节课你学到了什么新本领板书设计万以内数的认识与表达千位百位十位个位 9636写作9636读作九千六百三十六组成9636是由9个千，6个百，3个十和6个一组成。96369000600306 一千一千地数，10个一千就是一万。教后感
展开阅读全文