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三位数加减法的估算（一）教学内容书P38 三位数加法的估算教学目标1、初步学习用整十数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。2、通过小组讨论交流探究出三位数加法估算的方法。3、培养学生解决实际问题的能力，使学生了解估算在实际生活中的运用。教学重点用整十数进行三位数加法的估算。教学难点初步体会到不同的估算方法。教学关键培养学生的估算意识，发展学生的估算能力。教学准备多媒体课件教学过程一、情景引入1、上个星期老师添置了一台新微波炉，售价大约680元（板书）同学们猜一猜，这台微波炉实际价格是多少元（根据学生的猜测进行板书）（出示微波炉价格682元）请同学们对照自己猜的是否准确。2、大家猜的价格都比较合理，为什么因为大家猜的价格都比较接近680元，也就是大约680元。在我们日常生活中，有时只需把一些数看作整十数，这样容易记、容易算，很方便。今天这节课我们就来研究估算。（板书估算）【说明让学生体会估计结果的不确定性及范围，为后面估计方法的理解和掌握做好铺垫。】二、探究新知1、多媒体课件展示主题图二年级一班折了462只纸鹤，二班折了229只纸鹤，估一估两个班共折大约多少只纸鹤师小组讨论，如何解决这个问题呢比一比哪组讨论的结果最多2、根据学生讨论交流的结果，引出小兔提示可以用相邻的整十数来估算。生1我是这样估算的 把462估成了470，把229估成了230，470230700师470230700（板书）我们把两个数都估成了相邻整十数中较大的那个数，正好与小巧估算的一样。（出示媒体）生2我是这样估算的把462估成了460，把229估成了220，460220680（板书）师那这里我们是把两个数都估成了相邻整十数中较小的还是较大的生2较小的两个数。师对呀，你的这种方法与小胖是一样的。（出示媒体）生3我是这样估算的把462估成了460，把229估成了230，460230690（板书）师你的估法和小丁丁的想法是一样的。（出示媒体）把两个加数都估成了邻近的整十数。师小朋友想的方法真多。小巧对这道题进行了精确计算462229691。（板书、出示媒体）师以上几种方法估算出来的结果哪一种与小巧精确计算最接近为什么（学生各抒己见）3、小结我们在估的时候都可以用相邻的整十数来估算。这里是三位数的加法，这就是我们今天要学习的三位数加法的估算（补充课题板书）。【说明通过小组讨论的形式，让学生自主学习、发散思维】四、巩固练习1、完成书本P38练一练，先估算，后计算。学生独立完成，再集体反馈。2、判断题（1）196327423 （）（2）238393531 （ ）师想一想，估算还有什么用处呢同桌讨论。 生估算还可以帮助我们判断计算结果是否正确。 【说明通过这一练习，让学生体会估算的好处，特别是对一些计算时容易忘记进位的学生来说，估算能粗略验算计算结果。】 3、生活应用师老师这里有一些准备采购的商品，我一个人算的有点累，你们愿意帮我算一算吗请大家用整十数帮我来估算一下大概要多少钱。（任选两样来算一算） 榨汁机 185元 电烤箱 308元 饮水机 298元 电热水壶 107元 吸尘器 349元 电吹风 183元交流汇报。五、拓展开锁密码是由2，4，7组成的，如果加上444得到的结果必须在700与800之间。这个密码是多少六、总结师今天我们一起学习了什么本领板书设计 三位数加法的估算 462229691470230700 460230690全部用相邻的整十数中较大的那个数 用邻近的整十数460220680 全部用相邻的整十数中较小的那个数 教后感
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