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解决问题（一）教学内容p6465 连加教学目标1.经历自主探索三个数连加计算方法的过程，掌握三个三位数连加的计算方法。2.通过利用所学知识解决简单实际问题，逐步养成应用的意识和解决问题的能力。3.培养自主探索，合作学习，勇于创新的培养。教学重点综合运用所学知识解决两步计算的简单实际问题。教学难点用综合算式解决实际问题。教学准备多媒体课件教学过程一、 创设情景，激发学习兴趣。（一）、复习口算69 76 8847 78 79394 488 689397 468 682（二）、媒体出示“主体图”引导学生观察主体图，激发起学习兴趣。师我们的好伙伴小丁丁他们正乘着旅游专车，去国家森林公园玩呢。我们和他们一起去好不好出示课题游国家森林公园【旅游是学生熟悉的生活背景，教师一句激励性的设问，能调动学生的积极性，把他们的学习情绪调节到最佳状态。】二、主动探索，解决问题（一）连加收集信息师在这幅图上我们可以得到那些信息（1）让学生从画面上获取信息，并出示下列板书。一年级去了125人，二年级去了167人，三年级去了163人。红色列车限载192人，蓝色列车限载288人。（2）小组讨论，提出数学问题。师根据这些信息，你们能提出哪些数学问题（3）组织交流，提炼以下问题。【提问题采用小组讨论，再集体交流的方式，一方面为学生提供思维的空间，另一方面有利提高问题的质量。】问题1三个年级一共需要买几张车票问题2两列火车一共有多少张座位问题3座位多还是同学多多几人问题4怎样乘车解决问题。（1）计算问题1三个年级一共需要买几张车票师要求三个年级一共买几张车票，你们是怎么想的怎样列算式A、三个年级共有几人就买几张票，板书125167163B、回忆连加的运算顺序。C、学生独立计算。【学生有连加的经验，在这里教师只要稍作提醒，学生有能力完成计算。】 师核对时让学生说说运算顺序。D、完整板书125167163292163455（张）答三个年级一共需要卖455张车票。（2）计算问题2两列火车一共有多少张座位（学生独立计算，后交流，板书）192288480（个）答两列火车一共有 480 张座位。 。（3）计算问题3座位多还是同学多多几人（根据学生发言板书）座位数 同学数480 455480 45525（个）答座位多， 多25人 。 。【设计乘车方案，对学生来说是个难点，学生一般是参与活动，而要他们设计，离他们的生活背景，知识基础有距离，因此教师尽量采用小组合作，并加以点拨引导，否则太费时间。本课的重点是连加计算，教师既要解题过程，又要努力培养学生解决问题的能力。】三、内化新知，拓展延伸1、用递等式计算。123132321 512103222 257143235 313331330 2、集体校对3、设计方案，解决问题。要求学生独立完成米老鼠在国家森林公园里开了一家礼品店，我们一起去看看，请你任选三件礼品，算一算要用多少钱（米老师65元/个、昆虫标本145元/套、芭比娃娃156元/套、米妮包包216元/个）【安排买礼物的练习可以让学生体会数学与生活联系的密切，从而理解数学与生活联系的密切，从而理解数学是为了解决生活问题。练习的设计重视两个方面一是抓基础、基本技能训练通过精选课本题来巩固连加，提高运算技能，技巧。二是重视能力的培养和训练通过设计乘车方案，培养学生会运用已有信息，独立解决问题的能力。】四、总结这节课你学会了什么新本领你觉得学了这种本领有没有用呢（生举例说明）板书设计游国家森林公园1连加125167163292163455（张）答三个年级一共需要卖455张车票。教后感
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